۱۰ نفر در تصادف زنجیره‌ای در اصفهان مصدوم شدند

۰۸ مهر  ۱۴۰۰

اصفهان – سخنگوی مرکز اورژانس استان اصفهان از مصدومیت ۱۰ نفر در تصادف زنجیره‌ای بین چهار خودرو در محدوده اتوبان شهید آقابابایی محدوده پل تمدن خبر داد.
عباس عابدی در گفت‌وگو با خبرنگار مهر با اشاره به حادثه ویژه ترافیکی در اصفهان اظهار داشت: این حادثه ساعت یک و ۲۴ دقیقه بامداد امروز به مرکز اورژانس استان اصفهان گزارش شده است.

وی با بیان اینکه این حادثه در محدوده اتوبان شهید آقابابایی محدوده پل تمدن و به دنبال برخورد چهار خودروی پژو ۴۰۵، پژو پارس و پراید اتفاق افتاده است، افزود: برای امداد رسانی به این تصادف سه دستگاه آمبولانس اعزام شده است.

سخنگوی مرکز اورژانس استان اصفهان با بیان اینکه در این حادثه ۱۰ نفر شامل سه مرد، دو زن ۳۰ تا ۳۵ ساله و پنج کودک پنج تا ۱۰ ساله مصدوم شدند، ابراز داشت: مصدومان این تصادف زنجیره‌ای به بیمارستان کاشانی اصفهان منتقل شدند.

تولد نوزاد عجول در دستان پرسنل اورژانس سمیرم

وی همچنین به تولد نوزاد عجول در دستان نیروهای اورژانس سمیرم اشاره کرد و گفت: این اتفاق نیز ساعت یک و ۲۰ دقیقه امداد امروز به دنبال اعلام به مرکز اورژانس استان اصفهان رخ داده است.

عابدی افزود: مادر ۲۴ ساله سمیرمی نوزاد عجول خود را با همکاری نیروهای اورژانس به دنیا آورد و این کودک برای مراقبتهای تکمیلی به بیمارستان سید الشهدای سمیرم منتقل شد.

source https://koodak.bashariyat.org/?p=40235

اعمال شیطانی همسایه شیطان صفت با یک خواهر و برادر خردسال پس از دو سال لو رفت

۰۷ مهر ۱۴۰۰

حوادث رکنا:مرد مسن یک خواهر و برادر را مورد تجاوز قرار داد.

دادگاه هند مرد 64 ساله ای را به اتهام تجاوز به یک خواهر و برادر به 12 سال زندان محکوم کرد . متهم محکوم شده که به مدت دو سال یک خواهر و برادر زیر سن قانونی را مورد تجاوز قرار داده است .

به گزارش گروه ترجمه رکنا، گزارش پلیس حاکی از آن است متهم که هویتش فاش نشده به مدت 2 سال با دادن پول و خرید سیگار خواهر و برادر را مورد تجاوز قرار داده است و تحقیقات پلیس نشان داد که متهم در همسایگی این خواهر و برادر زندگی می کرد و از آن ها خواسته بود تا از ماجرا با کسی حرفی نزنند اما در نهایت با اعتراف دختر به خانواده اش پرده از رفتارهای شیطانی این مرد برداشته و او رسوا شد.
سخنگوی پلیس اعلام کرد که اعضای خانواده قربانیان با متهم آشنایی داشته و او برخی شب ها در منزلشان مشروب می خورده است و همین نزدیکی موجب آزار و اذیت و در نهایت تجاوز به خواهر و برادر شده است.

source https://koodak.bashariyat.org/?p=40232

کشف جنازه 2 برادر 9 و 13 ساله در مهرگان

۰۷ مهر ۱۴۰۰

حوادث رکنا: جنازه 2 کودک برادر ۹ و ۱۳ ساله در مهرگان پیدا شد.

به گزارش رکنا، نوجوان ۱۲ ساله در ناحیه شهری مهرگان که برای شنا وارد کانال آبیاری شده بود، غرق شد.

کشاورزان جسد این نوجوان را از داخل کانال پیدا کردند و تحویل پلیس دادند.
بیست و سوم شهریور هم دو برادر ۹ و ۱۳ ساله در این کانال غرق شدند.

source https://koodak.bashariyat.org/?p=40229

فراخوان مجمع عمومی ماهانه کانون دفاع از حقوق بشر در ایران ،٣ اکتبر ٢٠٢١ ساعت ١۴

فراخوان مجمع عمومی ماهانه کانون دفاع از حقوق بشر در ایران

یکشنبه ۳ اکتبر ۲۰۲۱ ساعت  ۱۴:۰۰

اعضا و مسئولین محترم کانون دفاع از حقوق بشر در ایران              

با سلام و درودهای صمیمانه

جلسه مجمع عمومی ماهانه کانون در روز یکشنبه ۳ اکتبر ۲۰۲۱ ساعت  ۱۴:۰۰ به وقت اروپای مرکزی در فضای مجازی زووم اتاق کانون دفاع از حقوق بشردر ایران برگزار خواهد شد.

گزارش مسئولین و بررسی وضعیت اداری کانون توسط اعضا در ماه سپتامبر ۲۰۲۱

خوش آمدگویی و گزارش عملکرد کمیته روابط عمومی توسط خانم ایراندخت کیا (۵ دقیقه)

۱ . گزارش مسئول کمیته آموزش بررسی عملکرد آن توسط اعضاء/ خانم لیدا اشجعی اسالمی (۵ دقیقه)

۲ . گزارش مسئول کمیته پژوهش بررسی عملکرد آن توسط اعضاء/ خانم رزا جهان بین (۵ دقیقه)

۳ . گزارش سه مسئول کمیته و بررسی عملکرد آنان توسط اعضاء (هر یک ۵ دقیقه)

۴ . گزارش سردبیر ماهنامه و بررسی عملکرد آن توسط اعضاء / خانم شبنم رضاوند (۵ دقیقه)

۵ . گزارش مسئول کتابخانه اینترنتی کانون وبررسی عملکرد آن توسط اعضاء/ آقای مهدی گلسفیدی (۵ دقیقه)

۶ . گزارش مسئول امور رسانه و بررسی عملکرد آن توسط اعضاء/ آقای ناصر نوروزی ( ۵ دقیقه )

۷ . گزارش مسئول صدا و تصویر و بررسی عملکرد آن توسط اعضاء/ آقای حمید رضائی آذریانی(۵ دقیقه)

۸ . گزارش مسئول برنامه نویسی و طراحی امور اینترنتی کانون/ آقای صمد رضائی (هر یک ۵ دقیقه)

۹ . گزارش هیئت رئیسه و بررسی عملکرد آن توسط اعضاء/ آقای مازیار پرویزی (۱۵ دقیقه)

۱۰. گزارش مسئول اپلیکیشن کانون و معرفی آن توسط اعضاء/ آقای علیرضا جهان بین (۵ دقیقه)

۱۱. گزارش سه مسئول کمیته و بررسی عملکرد آنان توسط اعضاء (هر یک ۵ دقیقه)

۱۲. گزارش مسئول امورمالی و بررسی عملکرد آن توسط اعضاء/ آقای محمدعلی محمودزاده (۵ دقیقه)

۱۳. گزارش مسئول اموراداری و بررسی عملکرد آن توسط اعضاء/ آقای علیرضا حجتی (۵ دقیقه)

۱۴. گزارش مسئولین نمایندگی ها و بررسی عملکرد آنان توسط اعضاء (هر یک ۵ دقیقه)

۱۵. گزارش مسئول امور نمایندگی ها آقای محمدعلی محمودزاده (۵ دقیقه)

۱۶. گزارش سه مسئول کمیته و بررسی عملکرد آنان توسط اعضاء (هر یک ۵ دقیقه)

۱۷. گزارش مسئول امورکمیته ها خانم شبنم رضاوند(۵ دقیقه)

۱۸. گزارش رادیو اینترنتی و رادیو ۲۴ ساعته و بررسی عملکرد آن توسط اعضاء/ آقای مازیار پرویزی(۵ دقیقه)

۱۹. گزارش مسئول سایت فارسی و بررسی عملکرد آن توسط اعضا،/ آقای ناصر نوروزی بارکوسرایی (۵ دقیقه)

۲۰. گزارش عملکرد آکادمی بشریت کانون توسط اعضاء/ خانم شهلا شاهسونی (۵ دقیقه)

۲۱. گزارش مسئول امور اینترنتی و بررسی عملکرد آن توسط اعضا/ خانم پریسا سخائی(۵ دقیقه)

۲۲. گزارش مسئول سایت انگلیسی و بررسی عملکرد آن توسط اعضا،/ آقای علیرضا جهان بین (۵ دقیقه)

۲۳. گزارش مسئول سایت آلمانی و بررسی عملکرد آن توسط اعضا،/ آقای احمد حاجی قادر مرحومی (۵ دقیقه)

۲۴. پیشنهادات همکاران، بحث و گفتگو و نتیجه گیری درخصوص آن ها (۴۰ دقیقه)

مکان:

فضای مجازی زووم

 https://zoom.us/j/8057930858?pwd=OTB2U2xEYkd3UlgxRUY5WG43ZlM5dz09

یادآوری:

۱. حضور مسئولان و اعضاء کانون به موقع و در طول جلسه ضروری و مهم است.

۲. در صورت وجود مشکل و عدم امکان حضور مسئولین و اعضا ضرورت دارد که حداکثر 24 ساعت قبل از آغاز جلسه از طریق ایمیل با معرفی وکیل به هیئت رئیسه و یا روابط عمومی اطلاع رسانی شود .

۳. حضور بموقع شما باعث برگزاری منظم جلسه خواهد گردید و بنا داریم که با همکاری و همراهی شما جلسه در زمان تعیین شده آغاز و پایان یابد.

۴. همکاران محترم پیشنهادات و انتقادات خود را در زمان لازم بیان کرده تا زمان جلسه طبق روال پیش بینی شده برگزار شود .

مسئول کمیته روابط عمومی 

 ایراندخت کیا

اشتراک‌گذاری این:

source https://koodak.bashariyat.org/?p=40226

وزارت بهداشت: واردات واکسن فایزر برای زنان باردار منتفی شد

ایران اینترنشنال

وزارت بهداشت از منتفی شدن واردات واکسن فایزر از بلژیک برای زنان باردار خبر داد و افزود: اعضای کمیته ملی واکسن در جلسه اخیر خود با تکیه بر شواهد علمی به این نتیجه رسیدند واکسیناسیون زنان باردار با واکسن سینوفارم ادامه یابد و دیگر تصمیمی برای واردات واکسن فایزر وجود ندارد.

وزارت بهداشت افزود که به دنبال ارجاع موضوع واکسیناسیون زنان باردار از سوی بهرام عین‌اللهی، وزیر بهداشت، به کمیته علمی کرونا، «اعضای کمیته ملی واکسن کووید۱۹ در جلسه اخیر خود با اجماع و تکیه بر شواهد معتبر علمی به این نتیجه رسیدند که واکسیناسیون این افراد کماکان با واکسن سینوفارم که یکی از معتبرترین واکسن‌های حال حاضر دنیا و دارای تاییدیه سازمان جهانی بهداشت است، ادامه یابد.»

در اطلاعیه مرکز روابط عمومی و اطلاع‌رسانی وزارت بهداشت همچنین عنوان شده است که «بنابر توصیه سازمان جهانی بهداشت، بهترین واکسن اولین واکسن در دسترس افراد است.»

این اطلاعیه وزارت بهداشت حاکی از تداوم اجرای فرمان ۱۹ دی ماه سال ۹۹ خامنه‌ای مبنی بر «ممنوعیت واردات واکسن آمریکایی و انگلیسی» است، فرمانی که در اثر آن و همچنین سوء مدیریت دولت روحانی و اکنون دولت رئیسی، تاکنون هزاران نفر در ایران در اثر موج چهارم و پنجم کرونا جان‌باخته‌اند.

خبر صدور مجوز و سپس سخن از واردات واکسن فایزر اولین بار، نزدیک ده روز قبل از سوی حیدر محمدی، مدیرکل دارو و مواد تحت کنترل سازمان غذا و داروی وزارت بهداشت اعلام شد.

محمدی گفت که شش واکسن کرونا از جمله «فایزر بلژیک» مجوز مصرف اضطراری در ایران گرفتند و «قرارداد واردات دو میلیون دوز از واکسن فایزر تولید شده در بلژیک» در حال تنظیم است.

معاون سازمان غذا و دارو، سپس در یک مصاحبه تلویزیونی نیز اعلام کرد که «به واکسن فایزر و جانسون اند جانسون مجوز داده‌ایم ولی از آمریکا، انگلیس، و فرانسه وارد نمی‌کنیم، از بلژیک و آلمان وارد می‌کنیم و از آن به عنوان دوز سوم کادر درمان استفاده خواهد شد.»

سپس علیرضا رییسی، معاون وزارت بهداشت، نیز از «موافقت کمیته ملی واکسیناسیون با واردات واکسن فایزر از بلژیک» خبر داد و گفت که درپی درخواست معاونت بهداشت این وزارتخانه و «به منظور تامین واکسن فایزر برای مادران باردار» صورت گرفته و در صورت کافی بودن تعداد واکسن‌ها به عنوان دوز سوم کادر درمان نیز استفاده می‌شود.

علاوه بر این دو، بهرام عین‌اللهی، وزير بهداشت، نیز هفته گذشته با تاکید براینکه «واردات واکسن فایزر محدود و برای زنان باردار است و به افراد عادی تزریق نمی‌شود»، گفت: مردم باید از واکسن سینوفارم و برکت و هر آنچه وزارت بهداشت تایید کرد، استفاده کنند تا بدن‌شان مقاوم شود.

با این حال در کمتر از ده روز، اکنون وزارت بهداشت در اطلاعیه خود عنوان کرده است که « کمیته ملی واکسن در جلسه اخیر خود» به این نتیجه رسیده است که «واکسیناسیون زنان باردار کماکان با واکسن سینوفارم» ادامه یابد.

به این ترتیب آنچه در روزهای گذشته به عنوان چرخش احتمالی در سیاست خامنه‌ای درباره «منع واردات واکسن آمریکایی و انگلیسی» ارزیابی می‌شد، با وجود هزاران کشته و آغاز روند کاهشی موج پنجم کرونا، منتفی شده و محدودیت‌های مردم ایران در دسترسی به واکسن باردیگر به همان نقطه ۱۹ دی ماه ۹۹ بازگشته است.

source https://zanan.bashariyat.org/?p=46257

نماینده کنگره آمریکا: ایران به درخواست‌ سازمان ملل برای آزادی زینب جلالیان توجه کند

صدای آمریکا

یک نماینده ارشد کنگره آمریکا با انتشار توییتی به وضعیت شرایط نامتناسب زینب جلالیان، زندانی کرد ایرانی، واکنش نشان داد.

جیمی رسکین،‌ نماینده حوزه انتخابیه هشتم مریلند در مجلس نمایندگان آمریکا، شامگاه سه‌شنبه ۶ مهر در این توییت نوشت: «زینب جلالیان برای مدت ۱۳ سال به دلیل حمایت از حقوق کردها و زنان ایرانی با اتهامات ساختگی در ایران زندانی بوده است. اکنون کسانی که او را حبس کرده‌اند برای این که از او اعتراف بگیرند، او را از مراقبت‌های بهداشتی ساده محروم کرده‌اند.»

وی افزود: «ایران باید به درخواست‌ سازمان ملل متحد برای آزادی بی‌ قید و شرط او توجه کند.»

سازمان عفو بین‌الملل فروردین ماه امسال با انتشار اسامی و تصاویر گروهی از زندانیان سیاسی در ایران، در رابطه با زینب جلالیان گفته بود که او بارها مورد «شکنجه و سایر رفتارهای بیرحمانه و غیرانسانی قرار گرفته و دسترسی وی به خدمات درمانی مشروط به اعترافات اجباری» شده است.

زینب جلالیان اهل شهرستان ماکو است. او در اسفند سال ۱۳۸۶ در شهر کرمانشاه بازداشت شد. دستگاه قضایی ایران او را به اتهام محاربه و عضویت در یکی از احزاب کرد ابتدا به اعدام و سپس در دادگاه تجدیدنظر به حبس ابد محکوم کرد.

اعترافات اجباری و همراه با خشونت توسط نیروهای امنیتی ایران پیش از این نیز بارها مطرح شده است. استفاده از این روش اعتراف‌گیری، که بارها مورد انتقاد مجامع حقوق‌بشری قرار گرفته است، همچنان توسط قوه قضائیه جمهوری اسلامی ادامه دارد.

برخی از این اعترافات اجباری بازداشت‌شدگان همچون اعترافات مازیار بهاری، مازیار ابراهیمی، سپیده قلیان، ابراهیم بخشی،‌ سعید ملک پور، و ده‌ها تن دیگر در شبکه‌های رسمی تلویزیون ایران منتشر شده است. نهادهای حقوق بشری می‌‌گویند جمهوری اسلامی به طور عادلانه به اتهامات رسیدگی نمی‌کند و بعضا افرادی بی‌گناه محاکمه و حتی اعدام شده‌‌اند.

وزارت خارجه آمریکا بارها و در موارد مختلف برخوردهای خشونت آمیز و سرکوب گسترده معترضان، و نیز نقض مکرر و مداوم حقوق شهروندان ایران توسط نظام جمهوری اسلامی را محکوم کرده است.

source https://zanan.bashariyat.org/?p=46254

ابلاغ تایید و اجرای حکم زندان و شلاق به نرگس محمدی

کمپین دفاع از زندانیان سیاسی و مدنی

نرگس محمدی، فعال حقوق بشر و سخنگوی کانون مدافعان حقوق بشر در ایران از تایید محکومیت اخیر خود به حبس و شلاق خبر داد و گفت که برای اجرای حکم به واحد اجرای احکام دادسرای اوین احضار شده است.

به گزارش کمپین دفاع از زندانیان سیاسی و مدنی؛ نرگس محمدی، فعال حقوق بشر و سخنگوی کانون مدافعان حقوق بشر در ایران، توسط اجرای احکام زندان اوین احضار شده است.

خانم محمدی، در احکام جدیدی که علیه وی توسط دادگاه کیفری تهران صادر شده است، به ۳۰ ماه حبس تعزیری، ۸۰ ضربه شلاق و دو فقره جزای نقدی محکوم شده است.

این احکام جدید مربوط به دو پرونده‌ایست که در بدو ورود او به زندان زنجان برایش تشکیل دادند؛ یکی مربوط به تحصن اعتراضی زندانیان زن در زندان اوین به کشتار معترضان آبان ۹۸ و دیگری مربوط به اعتراض و شکایت خانم محمدی به رفتاری که با او حین انتقال از زندان اوین به زندان زنجان شده بود.

او در اینستاگرام خود با اعلام این خبر نوشت : «من از ابتدای تشکیل پرونده در هیچ مرجع قضایی و جلسه محاکمه شرکت نکرده ام و حتی یک خط نوشته و وکیلی نیز نداشته ام. او گفته که به رغم احضار، به زندان نخواهد رفت . چنانچه به زور به زندان باز گردانده شود در داخل زندان اعتراض خواهد کرد.»

source https://zanan.bashariyat.org/?p=46252

گزارش صوتی و تصویری جلسه کمیته‌ دفاع از حقوق زنان در تاریخ ۲۵ سپتامبر

گزارش صوتی و تصویری جلسه کمیته‌ دفاع از حقوق زنان، ۲۵ سپتامبر ۲۰۲۱

source https://zanan.bashariyat.org/?p=46251

گزارش صوتی و تصویری کمیته دفاع از حقوق کودک و نوجوان ، ٢۴ سپتامبر ۲۰۲۱

جلسه سخنرانی اعضای کمیته دفاع از حقوق کودک و نوجوان در تاریخ ٢۴ ماه سپتامبر ۲۰۲۱ با حضور اعضای کمیته دفاع از حقوق کودک و نوجوان و جمعی از فعالان حقوق بشر و میهمانان دیگر درفضای مجازی زوم، یوتیوب و اپلیکیشن کانون برگزار گردید در این جلسه که با مدیریت خانم سمانه محبی آغاز گردید اعضا به شرح ذیل ایراد سخنرانی کردند: گزارش و تحلیل موارد نقض حقوق کودک ونوجوان در شهریور ماه ۱۴۰۰ ، بررسی ماده ١۶ کنوانسیون حقوق کودک و مقایسه آن با قانون اساسی ، کودکان سی آف و مطالبه رفع مشکلات دارویی، کودکان کار قربانیان کوچک فقر و چرائی صدور اطلاعیه ١۴٣۵ با موضوع بازداشت کودکان و در نهایت بحث آزاد جلسه هم با موضوع اعتیاد کودکان و نوجوانان به اجرا رسید. بانوان محبی، اشجعی و مباشری فرد و ده بزرگی و آقایان افشارزاده، حمید رضائی آذریانی، احمدی و مرادی ساکی و … بحث آزاد مشارکت و تبادل نظر کردند. ضمن تشکر از عوامل اجرایی،مسئول جلسه: سمانه محبی . منشی جلسه: نرگس مباشری فر . ادمینها : حمید رضایی آذریانی، آذر ارحمی، شکوفه ده بزرگی . مسئول ضبط  و تدوین صدا در جلسه : حمید رضایی آذریانی . علاقمندان می توانند گزارش صوتی این جلسه را از طریق فایل های ضبط شده زیر شنوا باشند و همچنین گزارش تصویری جلسه را در کانال یوتیوب بشریت از طریق لینک زیر مشاهده نمایید

1.شروع جلسه : سمانه محبی

2.آذر ارحمی : گزارش و تحلیل موارد نقض حقوق کودک و نوجوان در شهریور ١۴٠٠

3.مهدی افشارزاده : بررسی ماده ١۶ کنوانسیون حقوق کودک و مقایسه آن با قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران

4.شکوفه ده بزرگی : کودکان سی اف و مطالبه رفع مشکلات دارویی

5.حسین مرادی زاده : کودکان کار قربانیان کوچک فقر

6. فایزه صالحی نژاد فرد : چرایی صدور اطلاعیه ۱۴۳۵(بازداشت کودکان)

7. بحث آزاد با مدیریت سمانه محبی : اعتیاد کودکان و نوجوانان

source https://koodak.bashariyat.org/?p=40224

بازداشت سه متهم به آزار جنسی زنان در شیراز

هرانا

دادستان عمومی و انقلاب شیراز، از بازداشت سه مرد به اتهام تجاوز به ۶ زن در این شهر خبر داد.

به گزارش خبرگزاری هرانا به نقل از رکنا، سه مرد در شیراز که متهم هستند ۶ زن را مورد آزار جنسی قرار داده اند، بازداشت شدند.

دادستان عمومی و انقلاب شیراز در این خصوص گفت: متهمان پس از اقدام به سرقت، ۶ شاکی این پرونده را مورد آزار و اذیت قرار داده اند.

مصطفی بحرینی با بیان اینکه دستور رسیدگی خارج از نوبت به پرونده صادر شده است، عنوان کرد: این افراد در راستای تکمیل تحقیقات پرونده در اختیار بازپرس ویژه در دادسرای شیراز قرار گرفته‌اند.

source https://zanan.bashariyat.org/?p=46247

بیش‌تر از «۱۰سال» است که سه مرد با حمایت حکومت در سردشت به زنان و دختران تجاوز می‌کنند!

بالاترین

تعدادی از این دختران خودکشی کرده‌اند، تعدادی با هزینه خانواده از ایران خارج شده‌اند و تعدادی در سکوت به انواع بیماری‌های روحی دچارند. مردم سردشت در اعتراض به متجاوزان تجمع کردند.

متجاوزان در خانه پدر و مادر سالخورده فعال مدنی‌ای که از خارج‌از‌کشور درباره متجاوزان اطلاع‌رسانی کرد، نارنجک منفجر کردند. هنوز از تعداد زنان و دخترانی که این باند سه‌نفره به آن‌ها تجاوز کرده آماری وجود ندارد.

شمار چشمگیری از فعالین مدنی سردشت با تجمع در “فلکه سرچشمه” این شهر ضمن محکوم کردن تجاوز یک گروه چند نفره به شماری از زنان و دختران در این شهر با قربانیان و خانواده‌های آنها همدردی و از آنها حمایت کردند.

این تجمع اعتراضی در حالی برگزار شد که دادستان سردشت شب گذشته اعلام کرده بود که با هرگونه تجمع و اعتراضی برخورد خواهیم کرد.

source https://zanan.bashariyat.org/?p=46245

تذکر به زنان ورزشکار ایران: لباس گشاد بپوشید

بالاترین

سید حمید سجادی، وزیر ورزش و جوانان دولت جمهوری اسلامی ایران، در تازه‌ترین اظهارنظر خود از دوچرخه‌سواری زنان در معابر عمومی دفاع کرد و وعده داد که معاونت ورزش بانوان اقدام‌هایی را انجام دهد که «فعالیت» و «پویایی» زنان رعایت شود. شرط سید حمید سجادی نیز مانند دیگر مقام‌های حکومتی ایران، این است که زنان ورزشکار حجاب خود را رعایت کنند. اما زنان ورزشکار ایرانی می‌گویند که از محدودیت‌های موجود به تنگ آمده‌اند و از این که ناچار می‌شوند در رقابت‌های جهانی با لباس‌های گشاد ظاهر شوند، «خجالت» می‌کشند.

همین چند روز پیش بود که عکس‌های منتشر شده از اعضای تیم ملی فوتبال زنان ایران، اعتراض برخی از مقام‌های حکومتی در جمهوری اسلامی ایران را به دنبال داشت. در آن عکس‌ها بازیکنان تیم فوتبال زنان ایران کت‌وشلوار بر تن داشتند.

با انتشار آن عکس‌ها، احمد راستینه، نماینده مجلس شورای اسلامی، خواستار پاسخگویی وزارت ورزش و جوانان شد و گفت: «متأسفانه آنچه اتفاق افتاده نه قابل توجیه است و نه قابل‌چشم‌پوشی.» خبرگزاری فارس نیز لباس اعضای تیم ملی فوتبال زنان را «خلاف عرف فرهنگی و اجتماعی» کشور توصیف کرد. پس از آن بود که مهین فرهادی‌زاد، معاون امور زنان وزیر ورزش و جوانان، هم به میدان آمد و مدعی شد که پوشش بازیکنان تیم ملی فوتبال مورد تایید وزارت ورزش و جوانان نبوده است و طبق بخشنامه، زنان ورزشکار باید با پوشش رسمی مانتو، شلوار و مقنعه حضور یابند.

اگرچه با وجود همه حاشیه‌هایی که برای بازیکنان ایجاد شد، تیم ملی فوتبال زنان ایران با سربلندی از رقابت‌ها بیرون آمد و به مسابقه‌های مقدماتی جام ملت‌های آسیا ۲۰۲۲ صعود کرد، اما داستان تکراری ایجاد محدودیت برای زنان ورزشکار ایرانی سال‌هاست که ادامه می‌یابد و از امکان درخشش آنان می‌کاهد.

زنان ایرانی در برخی رشته‌ها مثل شنا و ژیمناستیک اصلا امکان حضور در رقابت‌های بین‌المللی ندارند و برای برخی رقابت‌ها مثل دو و میدانی و فوتبال، ناچار می‌شوند لباس‌های دست و پاگیر و مزاحم بپوشند. از سوی دیگر صدا و سیمای ایران از نمایش مسابقه‌های زنان ورزشکار خودداری می‌کند و این موضوع به گفته زهره کیانی، تنها ووشوکار زن ایرانی دارنده مدال جهان، باعث شده است که حامیان مالی برای ورزش زنان هزینه نکنند. کیانی در گفت‌وگو با تارنمای رویداد ۲۴ گفت: «وقتی اعتراض می‌کنیم، به ما می‌گویند به خاطر برخی از محدودیت‌ها امکان پخش مسابقات شما وجود ندارد.»

سارا شیربیگی، بازیکن تیم فوتسال زنان و خانم گل مسابقات قهرمانی آسیا، نیز به این موضوع اشاره کرده است. او نیز با بیان این که تبعیض علیه زنان ورزشکار زیاد است، گفت: «وقتی ‌که ما را نشان نمی‌دهند، هیچ اسپانسری هم حاضر به همکاری نخواهد شد. وقتی اسپانسر نباشد، تیم‌ها کم می‌شود و دستمزد‌ها پایین می‌آید.»

شیربیگی به فشار مضاعف و محدودیت‌های حجاب نیز اشاره کرد و گفت: «همواره برای حجاب تذکر بوده که باید لباس بلند و گشاد بپوشید. نحوه پوشش ما بالاخره نسبت به ورزشکاران خارجی متفاوت است و این ‌گونه نیست که بگوییم ما خیلی با لباس‌هامان راحت هستیم و مشکلی با آن‌ها نداریم. در بازی لباس‌های اضافه‌ای می‌پوشیم که برخی مواقع بسیار اذیت می‌شویم. باید حتما لباس گشاد و زشت به تن کنیم که وقتی وارد مسابقات می‌شویم، رویمان نشود به دیگران نگاه کنیم.»

با آن که مقامات حکومتی جمهوری اسلامی ایران و وزرای ورزش و جوانان همواره مدعی شده‌اند که حامی ورزش زنان هستند، اما در عمل قوانین زن‌ستیز و مردسالار که بر مبنای اعتقادات دینی تنظیم شده‌ است، زنان ورزشکار را در تنگنا قرار می‌دهد. در سال ۱۳۸۹، صافی گلپایگانی، علوی گرگانی، و حسینی زنجانی، از مراجع تقلید تشیع، اعزام ورزشکاران زن به رقابت‌های بین‌المللی را «حرام» و مخالف «عفاف» اعلام کردند.

فشار ناشی از محدودیت‌ها، در سال‌های اخیر مهاجرت برخی زنان ورزشکار را به دنبال داشته است.

صدف خادم در رشته بوکس، مژگان تاجیک، سارا خسروی، و مهتاب یادگاری در رشته ژیمناستیک، درسا درخشانی، غزل حکیمی، شهره بیات، و میترا حجازی‌پور در رشته شطرنج، و راحله آسمانی، پریسا فرشیدی، دینا پوریونس، و کیمیا علیزاده در رشته تکواندو، از جمله زنان ورزشکار ایران بودند که به خارج از کشور مهاجرت کردند.

کیمیا علیزاده پاییز سال گذشته (۱۳۹۹)، وقتی مهاجرت همیشگی خود از ایران را علنی کرد، در یک یادداشت اینستاگرامی، خود را یکی از میلیون‌ها زن سرکوب شده ایرانی دانست که حکومت هر زمان صلاح دید، «مصادره‌اش» کرد و مدال‌هایش را پای «حجاب اجباری» گذاشت.

source https://zanan.bashariyat.org/?p=46242

چرا تلویزیون بازی تیم ملی زنان را پخش نکرد؟

اعتماد

سوالی که مردم بعد از دیدن تصاویر و درک اهمیت موفقیت دختران ایران از خود پرسیدند این بود: چرا تلویزیون بازی به این مهمی را پخش نکرد؟

روز شنبه تیم ملی فوتبال زنان ایران با برتری مقابل اردن به جام ملت‌های آسیا راه یافت و یک موفقیت تاریخی کسب کرد. خیلی از مردم و طرفداران فوتبال تنها موفق شدند بخش‌هایی از این بازی و ضربات پنالتی انتهای مسابقه را در کانال‌های اطلاع‌رسانی، سایت‌های مربوط به خبرگزاری‌ها و پیج‌های خبری مشاهده کنند. سوالی که این افراد بعد از دیدن تصاویر و درک اهمیت موفقیت دختران ایران از خود پرسیدند این بود: چرا تلویزیون بازی به این مهمی را پخش نکرد؟

شاید در نگاه اول به نظر برسد پخش نشدن بازی فوتبال یک تیم خارجی مقابل فوتبالیست‌های ایرانی یک سیاست مشخص از سوی صداوسیماست و به دلایل واضحی خط قرمز محسوب می‌شود. به این معنا که حجاب نداشتن تیم خارجی مانع از پخش مسابقه می‌شود. با این حال نگاهی به وضعیت صداوسیما در قبال ورزش زنان نشان می‌دهد این سیاست چندان هم مشخص نیست و نمی‌توان دلایل محکمی برای آن اقامه کرد.

اولین مساله‌ای که باید به آن توجه کرد پوشش کامل بازیکنان ایرانی است؛ پوششی مصوب که تاییدیه نهادهای بالادستی را دارد. تیم‌های حریف هم لباس ورزشی کامل شامل تی‌شرت آستین‌دار، شورت ورزشی تا زانو و جوراب از زانو به پایین را به تن می‌کنند. یعنی تنها قسمت قابل مشاهده بدن بازیکنان زن تیم حریف بخش بسیار کوچکی از زانوی آنهاست که در تصاویر تلویزیونی اصلا دیده نمی‌شود. در حالی که در بسیاری از فیلم‌ها و سریال‌های خارجی که اکثرا اکشن و پربرخورد هستند سخت‌گیری به مراتب کمتر است. از آن مهم‌تر اینکه اگر فرض کنیم مشکل همان بخش قابل مشاهده بدن بازیکنان تیم حریف است این سوال پیش می‌آید که چرا صداوسیما بازی‌های داخلی لیگ فوتبال و فوتسال زنان را پخش نمی‌کند؟ جایی که هر دو تیم با پوشش کامل در زمین مسابقه حاضر می‌شوند.

شاید گفته شود به خاطر فعالیت بدنی بازیکنان است که این مسابقات پخش نمی‌شود. یعنی دویدن، تکل زدن، به هوا پریدن و این‌جور اکت‌ها باعث شده تلویزیون سراغ پخش بازی‌های فوتبال زنان نرود. اما در این صورت باید پرسید چطور مسابقات کاراته، تکواندو، چند ثانیه دویدن نماینده ایران در المپیک، پرتاب وزنه و نیزه و دیسک و این‌جور چیزها پخش می‌شود؟ اکت‌های ورزشکاران زن در رشته‌های دیگر چه فرقی با فوتبال دارد؟ سوال دیگری که می‌توان مطرح کرد این است که چرا خبرگزاری‌های رسمی می‌توانند بخش‌هایی از بازی را پخش کنند؟ چرا برخی فدراسیون‌ها می‌توانند مسابقات تیمی پربرخورد نظیر بسکتبال را از کانال آپارات به صورت زنده نمایش دهند؟ آیا حرمت و ممنوعیت صرفا متوجه صداوسیماست؟

یکی دیگر از تناقض‌ها مربوط به زمان است. قبل از تعطیلی برنامه ۹۰ چندین‌بار پیش آمد که تصاویری از گلزنی‌های بازیکنان فوتبال و فوتسال زنان در مسابقات بین‌المللی از تلویزیون پخش شد و کسی مخالفتی نکرد. این یعنی از نظر صداوسیما پخش یک دقیقه با ۹۰ دقیقه تفاوت دارد. سوالی که پیش می‌آید این است که آیا صداوسیما در این زمینه از باور «یک نظر حلال است» پیروی می‌کند؟

منظور از اشاره به مثال‌های بالا این نیست که از فردا خبرگزاری‌ها بابت پخش بخشی از مسابقه تیم ملی زنان ایران مواخذه شوند یا صداوسیما جلوی همان یک دقیقه‌ای که قبلا پخش می‌کرد را بگیرد. بحث سر تناقض‌های رفتاری است. بحث سر این است که به نظر می‌رسد در این میان بیشتر اعمال نظرهای شخصی دخیل است تا یک دستورالعمل مشخص. مطمئنا اگر برخی تنگ‌نظری‌ها و ترس‌ها کنار گذاشته شود مسابقات فوتبال زنان کشورمان برای عموم مردم از رسانه ملی قابل پخش است. چیزی که سال‌هاست قولش داده می‌شود اما به مرحله عمل نمی‌رسد. بر کسی پوشیده نیست که پوشش تلویزیونی یک رویداد ورزشی چقدر می‌تواند حمایت‌کننده باشد و تا چه میزان می‌تواند به رشد و توسعه آن ورزش کمک کند. به عنوان مثال کافی است صداوسیما تصمیم بگیرد از سال بعد برخی مسابقات لیگ فوتبال زنان ایران را پخش کند. همین به تنهایی گردش مالی لیگ و دستمزد بازیکنان را تا چند برابر افزایش می‌دهد. حمایت از این بهتر؟

روز یکشنبه براساس نظرسنجی ایسپا مشخص شد طی سال‌های ۱۳۹۷ تا ۱۴۰۰ حداقل ۱۵درصد مخاطبین صداوسیما در زمینه پیگیری اخبار کاسته شده و این افراد فضای مجازی را مرجع خبری خود قرار دادند. نظرسنجی‌های مستقل دیگری هم نشان داده مخاطبان صداوسیما روز به روز در حال ریزش است. در چنین شرایطی صداوسیما با امتناع از پخش برخی رویدادهای مهم نظیر مسابقه حساس تیم ملی فوتبال زنان با دست‌های خود مخاطبانش را برای پیگری اخبار به سوی فضای مجازی یا شبکه‌های فارسی‌زبان خارجی سوق می‌دهد. کاش رییس جدید صداوسیما که به زودی رونمایی می‌شود این مسائل را درنظر بگیرد.

source https://zanan.bashariyat.org/?p=46240

همسرآزاری بیشترین موضوع تماس اورژانس اجتماعی همدان

ایسنا

«همسر آزاری» در شش ماه نخست سال ۱۴۰۰ بیشترین موضوع تماس‌های اورژانس اجتماعی همدان بوده است.

زهره بختیاری، معاونت اجتماعی بهزیستی استان همدان با اعلام این خبر به خبرگزاری ایسنا گفت، در ۶ ماهه نخست سال جاری، نوزده هزار و ۲۲۶ نفر با خدمات اورژانس این استان تماس گرفته‌اند که به گفته وی، همسر آزاری بیشترین موضوع تماس‌‌های برقرار شده دراین مدت است.

خانم بختیاری همچنین در ادامه افزود، پس از همسرآزاری، اختلاف حاد خانوادگی، کودک آزاری و اقدام به خودکشی از دیگر موارد تماس با خدمات اورژانس اجتماعی در ۶ ماه نخست سال بوده است.

مرکز آمار ایران نیز پیشتر اعلام کرده بود که در سال گذشته، ۹۶ درصد از معاینه‌های «مدعیان همسرآزاری جسمی» پزشکی قانونی به زنان مدعی همسرآزاری جسمی معطوف شده است.

source https://zanan.bashariyat.org/?p=46237

عفو بین‌الملل خواستار آزادی آتنا دائمی شد

صدای آمریکا

سازمان عفو بین‌الملل روز دوشنبه ۵ مهر ماه با انتشار متنی در توئیتر، بار دیگر از مقامات ایران خواست آتنا دائمی، مدافع حقوق بشر محبوس در زندان لاکان رشت، را فورا و بدون و قید و شرط آزاد کنند.

این نهاد حقوق بشری با خطاب قرار دادن صفحه توئیتر فارسی علی خامنه‌ای، رهبر جمهوری اسلامی، افزود، این فعال حقوق بشر زندانی دور از خانواده‌اش، ناعادلانه در زندان لاکان رشت به دلیل فعالیت‌هایی از جمله محکوم کردن نقض حقوق بشر در ایران زندانی شده است.

پیشتر حسین دائمی پدر آتنا دائمی به صدای آمریکا گفته بود، با پایان حکم پنج سال زندان او که از سال ۱۳۹۵ بدون یک روز مرخصی در زندان به سر می‌برد، حکم ۲ سال و یک ماه زندان دیگر او به اتهام «توهین به رهبری» از تیرماه سال گذشته به اجرا گذاشته شده است. در حکم شعبه ۲۴ دادگاه انقلاب تهران خانم دائمی به اتهام «تبلیغ علیه نظام» و «اخلال در نظم زندان» مجموعا به ۲ سال زندان دیگر و ۷۴ ضربه شلاق محکوم شده است.

لازم به ذکر است درخواست خام دائمی مبنی بر اعاده دادرسی اسفند ماه سال گذشته از سوی دیوان عالی رد شد و او از اواخر اسفند ماه به زندان لاکان رشت تبعید شده است.

source https://zanan.bashariyat.org/?p=46233

در تلویزیون ایران مردها نباید برای زن‌ها چای بریزند

ایندیپندنت فارسی

مدیر گروه آموزشی روابط عمومی دانشکده خبر تهران فهرستی از ممنوعیت‌های نمایشی در سیمای جمهوری اسلامی ایران را منتشر کرد. امیرحسین شمشادی در اینستاگرام خود نوشت که پخش آگهی چای ریختن مرد برای زن، نشان دادن هر نوع نوشیدنی قرمز، دستکش چرم برای زنان، مرغ بریان، خوردن ساندویچ و پیتزا، پوشیدن لباس آستین‌کوتاه، نشان دادن زن و مرد تنها و دو پسر تنها در منزل ممنوع است. هم‌زمان، امین تارخ، هنرمند پیشکسوت، به سانسور چهره هنرمندی زن در یک برنامه‌ به‌شدت اعتراض کرد.

سال‌ها است که هنرمندان و مردم به سانسورهای عجیب‌وغریب در برنامه‌های تلویزیونی و فیلم‌ها و سریال‌ها انتقاد می‌کنند اما صداوسیمای ایران که نهادی زیرمجموعه رهبر جمهوری اسلامی است، در طول چهار دهه گذشته نه‌تنها به انتقادها اهمیتی نداده‌، بلکه هر روز محدودیت‌ها را بیشتر و تیغ سانسور را تیزتر کرده است.

همین چند روز پیش بود که بیش از ۲۰ دقیقه از تصاویر الناز شاکردوست در پخش انیمیشن رئال «مبارک» در شبکه امید به دلیل نوع پوشش او سانسور شد؛ اما مدیر شبکه امید به خبرگزاری صبا گفت که تلویزیون حق پخش این فیلم را خریداری کرده است و صاحب اثر نمی‌تواند به سانسور فیلمش اعتراض کند.

پس‌ از اینکه سمیه سایش، خبرنگار تجارت‌نیوز، به نقل از صفحه شخصی امیرحسین شمشادی، فهرست موارد ممنوعه جدید در تلویزیون را در توییتی منتشر کرد، کاربران شبکه‌های اجتماعی به آن واکنش‌ نشان دادند؛ به‌خصوص اینکه هم‌زمان با انتشار این خبر، امین تارخ، هنرمند سینما و تلویزیون، نیز در صفحه شخصی خود به سانسور چهره یک هنرمند زن در برنامه‌ای با اجرای پژمان جمشیدی انتقاد کرد.

در برنامه «پیشگو» که گفت‌وگومحور است و از پلتفرم «نما آوا» پخش می‌شود، پژمان جمشیدی با افراد مشهور گپ می‌زند. در یکی از قسمت‌های این برنامه که یکشنبه، ۴ مهر، پخش شد، الناز حبیبی، هنرمند سینما و تلویزیون مهمان برنامه بود اما تصویر او از نمای دور و به شکل پشت به مخاطب و رو به مجری نشان داده شد. امین تارخ، هنرمند پیشکسوت سینما و تئاتر، پس از پخش این برنامه در اینستاگرام خود به آن انتقاد کرد و با لحنی کنایی نوشت: «حداقل اسم مهمان را زیرنویس می‌کردید.»

امین تارخ با انتقاد از سانسور چهره الناز حبیبی در این برنامه نوشت: «اگر مجری اسم مهمان را نمی‌گفت، نمی‌دانستیم با کدام هنرمند روبه‌روییم.» او در ادامه متن اعتراضی خود با اشاره به سانسور زیاد برنامه آورده است: «آخر چه لذتی دارد سانسوری که سازندگان برنامه را وادار کند نمای نزدیک از آن مجری و نمای دور از آن میهمان باشد؛ تنها به دلیل زن بودن؟» امین تارخ در پایان به مدیران طعنه زد که در برنامه‌های تصویری از «سیما» به «صدا» رسیده‌اند.

هنرمندان پیش‌تر نیز به خط قرمزهای جمهوری اسلامی در برنامه‌های تلویزیونی و پلتفرم‌های زیر نظر صداوسیما اعتراض کرده‌اند. هانیه توسلی بعد از حضور در برنامه ‌«هم‌رفیق» که با اجرای شهاب حسینی از شبکه نمایش خانگی پخش می‌شد، به سانسور و تغییر رنگ چهره‌اش به‌شدت اعتراض کرد. او با انتشار دو عکس از خود و دیگر مهمان برنامه در استوری اینستاگرامش نوشت: «این رنگی بودیم که این رنگی شدیم»

پیش‌تر، پیمان‌ قاسمخانی، نویسنده سریال‌های طنز، نیز به خبرگزاری ایسنا گفته بود که خانم‌ها در تلویزیون اجازه خوردن خیار یا هویج ندارند. او همچنین گفت که پروانه ساخت فیلم سینمایی «طبقه حساس» مدت‌ها به دلیل اینکه جسد خانم و آقا روی هم دفن شده بودند، صادر نمی‌شد.

source https://zanan.bashariyat.org/?p=46231

خودسوزی خدمه‌ی بیمارستان تامین اجتماعی قزوین

زنان

کارکنان درمان تامین اجتماعی اعلام کردند که یک نفر از همکاران بخش خدمات بیمارستان تامین اجتماعی قزوین که پیگیر امور بازنشستگی خود بود، دست به خودسوزی زده است. وی هم اکنون در بیمارستان بستری است.

شخصی که دست به خودسوزی زده، یک زن ۵۵ ساله‌ی در استخدام سازمان تامین اجتماعی است. وی به عنوان نیروی بخش خدمات مشغول به کار بوده و به گفته‌ی همکارانش قصد داشت که به صورت پیش از موعد و با استفاده از شرایط بازنشستگی در مشاغل سخت و زیان آور بازنشسته شود.

برابر قانون کارکنان درمان تامین اجتماعی، می‌توانند با شرط ۲۵ سال بیمه‌پردازی و پرداخت حدود ۵۰ میلیون تومان به سازمان تامین اجتماعی بازنشسته شوند اما عده‌ای هم وجود دارند که با وجود بیشتر از ۲۵ سال بیمه‌پردازی، امکان بازنشستگی ندارند و اینگونه که می‌گویند سازمان تامین اجتماعی به کل با بازنشستگی زودتر از ۳۰ سال کار آنها موافقت نمی‌کند.

از قرار معلوم کارکنان درمان تامین اجتماعی با آرای قضات دیوان عدالت اداری و تعریف ماهیت شغل خود ذیل قانون مدیریت خدمات کشوری و قانون تامین اجتماعی، امکان بازنشستگی با ۲۰ سال بیمه‌پردازی را مطابق قانون مشاغل سخت و زیان آور ندارند.

به گفته‌ی کارکنان درمان تامین اجتماعی، «فاطمه قاسم‌پور» رئیس فراکسیون زنان مجلس شورای اسلامی، پس از اطلاع از موضوع با سرپرست جدید سازمان تامین اجتماعی تماس گرفته و وی را در جریان موضوع گذاشته است.

اینگونه که قاسم‌پور اعلام کرده، سرپرست سازمان در جریان موضوع نبوده اما قول داد که آن را پیگیری می‌‌کند. قاسم‌پور به این کارکنان وعده داده که موضوع را در اولویت کاری خود قرار می‌دهد و تلاش می‌کند که مشکل بازنشستگی آنها را حل کند.

source https://zanan.bashariyat.org/?p=46230

تجاوز به دختر ۷ ساله در شهرستان پاوه/ متهم دستگیر شد

۰۶ مهر ۱۴۰۰

خبرگزاری هرانا – روز دوشنبه ۲۹ شهریور، مردی در شهرستان پاوه، یک دختر ۷ ساله که همبازی فرزندش بوده را مورد تجاوز قرار داده است. متهم همان روز بازداشت و پس از محاکمه به زندان دیزل آباد کرمانشاه منتقل شده است.

به گزارش خبرگزاری هرانا به نقل از اعتماد آنلاین، روز دوشنبه ۲۹ شهریورماه ۱۴۰۰، مردی در شهرستان پاوه، یک دختر ۷ ساله را مورد تجاوز قرار داده است.

بر اساس این گزارش، قربانی تجاوز دختری ۷ ساله است که با دختر متهم همبازی و دوست بوده و آنها با هم ارتباط خانوادگی داشته اند.

متهم به تجاوز با هویت اختصاری «ن.غ» مردی ۴۳ ساله است که پس ار ارتکاب عمل مجرمانه، توسط نیروهای انتظامی بازداشت شده است.

اولین جلسه دادگاه رسیدگی به اتهامات وی روز یکشنبه ۴ مهرماه برگزار و نهایتا متهم به زندان دیزل آباد کرمانشاه منتقل شده است.

source https://koodak.bashariyat.org/?p=40220

حسین حق‌وردی، عضو کمیسیون آموزش مجلس: در کشور واکسن برای دانش‌آموزان موجود نیست

۰۵ مهر ۱۴۰۰

ماهنامه خط صلح – می‌پذیرد که نرم افزار شاد، نه “یک سری” که “خیلی” مشکلات داشته است. می‌گوید که «آموزش مجازی (آموزش از راه دور) آموزش حضوری نمی‌شود» و به نظر او «تحصیل یک فرآیند دو طرفه است». هم‌چنین بر این باور است که «ما نمی‌توانیم سلامتی معلمان، دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان را به خطر بیندازیم». او حسین حق وردی، نماینده‌ی دوره‌ی یازدهم مجلس شورای اسلامی از حوزه‌ی انتخابیه شهریار، شهرقدس و ملارد از استان تهران و عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس است.

به نظر او زمانی مدارس و دانشگاه‌ها می‌توانند بازگشایی شوند که اساتید، معلمان و دانشجویان علیه بیماری کرونا واکسینه شده و برای دانش آموزان نیز واکسن مناسب فراهم شده و آن‌ها نیز واکسینه شوند. در عین حال می‌داند و می‌گوید که «در کشور ما واکسن کرونا برای سنین زیر هجده سال، یعنی دانش آموزان، موجود نیست».

با توجه به وضعیت واردات واکسن کرونا و مسائلی که در خصوص آن مطرح شده، تقریباً چشم انداز روشنی در این خصوص دیده نمی‌شود. در نتیجه مشخص نیست چه زمان در کشور ما واکسن برای دانش آموزان “موجود” می‌شود و تا چند وقت و حتی سال دیگر آموزش به صورت مجازی ادامه پیدا خواهد کرد.

گفتگوی ماهنامه خط صلح با او پیش از جلسه‌ی تصمیم گیری در کمیسیون آموزش مجلس در خصوص نحوه‌ی بازگشایی مدارس و دانشگاه ها انجام شد. جلسه‌ای که نتیجه‌ی آن تصمیم‌گیری در مورد بازگشایی ترکیبی و تدریجی مدارس و دانشگاه‌ها از اواسط مهر ماه بود. نتیجه‌ی جلسه‌ی کمیسیون آموزش هم نشان می‌دهد که حتی برای دستگاه‌های تقنینی و اجرایی کشور هم مسئله‌ی چگونگی آموزش در سال تحصیلی پیش رو روشن نیست.

مشروح گفتگوی ماهنامه خط صلح با حسین حق وردی، نماینده و عضو کمیسیون آموزش مجلس را در زیر می‌خوانید:

واکسیناسیون معلمان در جریان است. این واکسیناسیون در چه مرحله‌ای است و چه تعداد از معلمان واکسینه شده یا خواهند شد؟
برای بازگشایی مدارس و دانشگاه‌ها جلسه‌ای در کمیسیون آموزش و تحقیقات با حضور سرپرست وزارت آموزش و پرورش، وزیر بهداشت و وزیر علوم، تحقیقات و فناوری برگزار خواهد شد. آن‌چه برای ما در درجه‌ی اول مهم است، حفظ سلامتی معلمان، اساتید، دانش‌آموزان، دانشجویان و خانواده‌­هاست. اولین اولویت ما حفظ سلامتی آن‌هاست. اگر شرایط طوری باشد که ستاد ملی مبارزه با کرونا واکسیناسیون صد­در­صد اساتید، دانشجویان و معلمان را تایید کند، در آن صورت و با رعایت سخت‌گیرانه‌­ی پروتکل‌های بهداشتی می‌شود برای بازگشایی حضوری مدارس تصمیم­‌گیری کرد. صرفاً تصمیم گیری، نه این‌که حتماً اجرایی شود. در حال حاضر برنامه­‌ی واکسیناسیون در حال اجراست. گزارش‌هایی که در اختیار داریم نشان می‌دهد که روند واکسیناسیون خوب است ولی تکمیل نشده. اکثریت همکاران فرهنگی واکسینه شده‌­اند. واکسیناسیون اساتید دانشگاه‌ها شروع شده و دانشجویان هم واکسینه شده و خواهند شد. در مورد واکسن دانش‌آموزی هم، چون دانش‌آموزان اکثراً زیر ۱۸ سال هستند، فعلاً واکسن برای نوجوانان یا متناسب شرایط سنی آن­ها در کشور موجود نیست، برای دانش‌آموزان یا باید جداگانه واکسن وارد کنیم ‌یا این‌که در داخل تولید کنیم.

آیا معلمان حق‌التدریسی هم مشمول واکسیناسیون می‌شوند؟
بله، همه‌ی معلمان واکسینه می‌شوند. آن‌ها هم معلم و مشغول تدریس هستند. در بحث واکسن فرقی بین معلم رسمی، حق‌التدریسی و غیره نداریم.

فرض کنید در جلسه‌ی پیش‌رو، کمیسیون آموزش به این نتیجه برسد که مدارس بازگشایی شوند، آیا دانش‌آموزان واکسینه شده‌اند؟
نه. در این جلسه صرفاً گزارش داده می‌شود. قرار نیست تصمیم‌گیری شود که مدارس باز شوند یا نه! قطعاً اول مهر که بازگشایی به صورت آموزش حضوری نداریم. کلاً در حال حاضر امکان آموزش به صورت حضوری نداریم چون واکسیناسیون هنوز در جریان است و تمام نشده. با توجه به مسائلی که عرض کردم، اگر صد­در­صد معلمان، صد­در­صد اساتید و صد­در­صد دانشجویان واکسینه شوند و واکسن متناسب دانش‌آموزی هم تهیه شود و مراجع اعلام کنند که واکسیناسیون صد­در­صد انجام شده­ است، با رعایت پروتکل‌های بهداشتی، تازه می­شود در مورد آموزش حضوری تصمیم‌گیری کرد. برای دانش‌آموزان هم باید واکسن مناسب تهیه شود که فعلاً موجود نیست.

پس زمانی مدارس بازگشایی می‌شوند که تمام این شرایط مهیا باشد؟
این نظر بنده است.

با این حساب و با در نظر گرفتن این شرایط به نظر شما اولویت با آموزش مجازی است؟
احتمالاً بله.

اما آموزش مجازی هم یک سری مشکلات داشته است. مثلاً خود نرم افزار شاد مشکل داشته و بسیاری از معلمان و دانش آموزان را با چالش جدی مواجه کرده است. نظر شما در این مورد چیست؟
یک سری نه! خیلی مشکلات داشته است. ولی مجبوریم. ما نمی‌توانیم سلامتی معلمان، دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان را به خطر بیندازیم. یقیناً آموزش مجازی (آموزش از راه دور) آموزش حضوری نمی‌شود. تحصیل یک فرآیند دو طرفه است. این فرآیند باید حضوری باشد. اما در شرایطی که اجبار وجود دارد، این مطرح است. این ناشی از اختیار نیست، بلکه ناشی از اجبار است.

برای آموزش ابتدایی لزوماً حضور بچه­ها در مدرسه است که شخصیت آن‌ها را و ارتباطشان با معلم را شکل می‌دهد. اگر این آموزش، مجازی باشد این اتفاق نمی‌افتد. نظر شما در این مورد چیست؟
عرض کردم که آموزش از راه دور و آموزش (مجازی) انتخاب ما نیست. ناشی از اجبار است. یعنی در شرایطی که روزی پانصد-ششصد کشته می‌دهیم، چاره‌ای جز این نداریم. به خصوص در مقطع ابتدایی که می‌دانید که دانش آموزان خودشان هم خیلی از مسائل را رعایت نمی‌کنند.

بعضی از دانش‌آموزان ساکن مناطق محروم در طول این یک سال و نیم گذشته دسترسی به تلفن همراه هوشمند، لپ­تاپ و اینترنت نداشته­اند، وضعیت آن‌ها به چه صورت خواهد بود؟ تصمیمی در این مورد گرفته شده ­است؟
ما سه میلیون دانش آموز داریم که در بحث آموزش مجازی و درس خواندن مشکل دارند. بعضی از مناطق روستایی دارای جمعیت دانش آموزی کمی هستند. بعضی از آن منطق هم یا سفید هستند و یا آبی و شیوع بیماری در آن‌ها کم است. فکر می‌کنم در بعضی از مناطق که در آن‌ها شیوع بیماری زیاد نیست و اجتماع دانش آموزان هم کم است، با واکسینه شدن معلمان امکان پذیر باشد که جلسات را حضوری برگزار کرد. ضمن این‌که دولت حتماً باید برای دانش آموزانی که تحت آسیب هستند و لوازم لازم برای تحصیل را ندارند، یک فکر اساسی کند.

کرونا به اقتصاد معلمان آسیب وارد کرده ­است. معلمان همیشه قشر کم­درآمد بوده‌اند و کرونا هم آن ­را تشدید کرده، تصمیمی در این مورد گرفته شده؟ مجلس چه کاری می‌تواند انجام بدهد؟
در این رابطه، طرح رتبه‌بندی معلمان مطرح است که البته ارتباطی به کرونا ندارد. چه کرونا باشد چه نباشد، حقوق معلمان کم بوده است. بحث رتبه‌بندی در کمیسیون آموزش مطرح و تصویب شده است و در نوبت صحن قرار دارد. یعنی هیات رئیسه باید آن را بارگذاری کند و بعد نماینده‌ها نظرشان را بدهند و تبدیل به طرح شود. ان‌شاالله در نهایت با اعمال نظرات نمایندگان طرح مصوب می‌شود و شورای نگهبان هم آن را تایید خواهد کرد که تبدیل به قانون شود.

در لایحه‌ای که دولت ارسال کرده بود، اجرای بودجه بندی برای سه سال در نظر گرفته شده بود. کمیسیون آموزش به این نتیجه رسیده­ است که از امسال اجرایی شود. در نتیجه به اندازه‌ای که بودجه اختصاص داده شده، از امسال اجرایی می‌شود و سال آینده هم در بودجه سنواتی لحاظ خواهد شد.

در مورد رتبه‌بندی معلمان، گروه های صنفی مختلف معلمان در مورد شیوه‌ی اجرا و بودجه‌بندی آن نقد‌هایی داشتند، و اساساً هم معتقدند که بعید است این طرح اجرا شود. آیا نقدها لحاظ شده؟
عرض کردم که برای امسال که بودجه اختصاص داده شده­ است. برای سال‌های بعد هم در بودجه‌ی سنواتی لحاظ خواهد شد.

وزیر آموزش و پرورش تنها وزیری بود که رای نیاورد، آینده این وزارت­خانه به چه صورت خواهد بود؟ به­ خصوص در این شرایط کرونایی و مشکلاتی که مطرح شد، به نظر شما دولت می‌تواند با سرپرست این وزارت­خانه را اداره کند؟
دولت یک فرد توانمند و آشنا با ساختار آموزش و پرورش معرفی کنند، مجلس آمادگی این را دارد که سریعاً آن را بررسی کند و جلسه رای اعتماد را برگزار کند.

با سپاس از وقتی که در اختیار خط صلح قرار دادید.

source https://koodak.bashariyat.org/?p=40217

هفت خان ثبت نام دانش آموزان افغان در مدارس/ نوبت دهی دیرهنگام دفاتر کفالت؛ “مهم‌ترین خان”

۰۵ مهر ۱۴۰۰

مدیر خانه کودک شوش با اشاره به ناهماهنگی‌های موجود در تمدید و یا دادن برگه حمایت تحصیلی جدید به دانش آموزان اتباع افغان برای ثبت نام در مدارس ایران، گفت: درحالی آمار میزان برگه‌های حمایت تحصیلی داده شده به دانش آموزان افغانستانی منتشر می‌شود که به علت نوبت دهی دیرهنگام دفاتر کفالت یعنی نوبت دهی در شهریور سال جاری، گروهی از این کودکان وارد چرخه آموزش نشدند چراکه ظرفیت مدارس برای ثبت نام دانش آموز تکمیل شده بود.

به گزارش ایسنا، پروین یاری در نشست ماهانه انجمن حمایت از حقوق کودکان که درباره موانع ثبت‌نام کودکان مهاجر افغانستانی در مدارس ایران به صورت پخش زنده از اینستاگرام برگزار شد، اظهار کرد: ناهماهنگی‌های موجود در تمدید برگه حمایت تحصیلی و یا گرفتن برگه جدید برای بچه‌های مهاجر، دیر اعلام کردن چگونگی روند گرفتن مدارک و اطلاع رسانی نامناسب به خانواده‌ها موانعی را برای ثبت نام دانش آموزان افغانستانی در مدارس ایجاد کرده است.

وی ادامه داد: از سال ۹۴ با فرمان مقام معظم رهبری می‌بایست روند ثبت نام بچه‌های مهاجر افغانستانی در مدارس تسهیل می‌شد اما اینطور پیش نرفت و در سال‌های گذشته مشاهده کردیم بخشنامه‌هایی که صادر می‌شد نواقص زیادی داشت. از جمله آن وجود نواقصی در مدارک هویتی والدین یا مدارک اقامتی برای گرفتن برگه حمایت تحصیلی از دفاتر کفالت و یا تمدید یک ساله این برگه‌ها بود. این برگه‌ها نیاز به تمدید یک ساله دارند که برای تمدید آن حتما باید والدین حضور داشته باشند که خود مشکلاتی ایجاد می‌کند. از سوی دیگر اثبات محل سکونت آنها نیاز به ارائه اجاره‌نامه ، کارت اقامت و استشهاد محلی دارد و باید محل سکونت آنها اثبات شود تا بتوانند برای بچه‌ها برگه حمایت تحصیلی بگیرند.

یاری با بیان اینکه در شرایط عادی و بدون در نظر گرفتن شرایط پاندمی کووید ۱۹، ارائه کارنامه مدرسه با مهر آموزش و پرورش برای تمدید برگه‌های حمایت تحصیلی لازم است، تصریح کرد: بسیاری از بچه‌ها در مدارس خودگردان درس خوانده‌اند و کارنامه‌ای با مهر آموزش و پرورش ندارند که این مسئله خود مانعی برای گرفتن برگه حمایت تحصیلی است. از سوی دیگر چگونگی اطلاع‌رسانی این روند برای گرفتن برگه حمایت تحصیلی به خانواده‌ای که دسترسی به این اطلاعات ندارد نیز مهم است.

وی شلوغ بودن، تعداد کم و وقت‌دهی دیرهنگام دفاتر کفالت را از دیگر مشکلات گرفتن برگه حمایت تحصیلی دانست و افزود: در سال جاری بخشنامه جدیدی تحت عنوان “اصلاح بخشنامه ثبت‌نام کودکان مهاجر در مدارس” ابلاغ شد که برخی اسم آن را بخشنامه “بازگشت به فرمان رهبری” گذاشته‌اند. این بخشنامه شامل ۹ بند است که بسیاری از موارد به ویژه موارد مربوط به مدارک هویتی را پوشش می‌دهد. برای مثال طبق یکی از بندها اگر یکی از اعضا خانواده در حال تحصیل در مدرسه باشد و برگه حمایت تحصیلی گرفته باشد باقی بچه‌ها نیز می‌توانند این برگه را دریافت کنند، اما باز هم در عمل می‌بینیم این بخشنامه هم برخی از مشکلات به ویژه مشکلات پیرامون کارت اقامت و محل سکونت را داشت.

مدیر خانه کودک شوش درباره جزئیات بخشنامه یاد شده گفت: البته این بخشنامه یک بند برای بچه‌هایی که هیچ مدرک هویتی هم ندارند داشت که طبق آن باید در فرمانداری‌ها درباره چگونگی روند ثبت نام دانش‌آموزان تصمیم‌گیری می‌شد. اما پس از آن، بخشنامه دیگری برای ثبت‌نام بچه‌های بدون برگه هویتی ابلاغ شد، اما آنقدر دیرهنگام بود که مدارس دیگر ظرفیت پذیرش دانش‌آموز به ویژه در پایه‌های اول را نداشتند.

وی افزود: اگرچه امسال اصلاحیه بخشنامه زود ابلاغ شد، اما نوبت‌دهی دفاتر کفالت در شهریور ماه بود. از سوی دیگر بخشنامه دوم که مربوط به کودکان ۶ تا ۹ سال بود دیرتر از اصلاحیه بخشنامه نیز ابلاغ شد و با نوبت‌دهی دیرهنگام دفاتر کفالت برای گرفتن برگه حمایت تحصیلی عملا ظرفیت مدارس برای پذیرش دانش آموز به ویژه در پایه‌های اول و دوم پر شده بود. در حالی که بسیاری از خانواده‌ها از خرداد و تیر برای ثبت نام مدارس مراجعه و با تکمیل ظرفیت مواجه می‌شود؛ چطور با دادن برگه حمایت تحصیلی در شهریور ماه انتظار دارند بچه‌ها بتوانند در مدرسه ثبت‌نام کنند؟ ثبت‌نام این بچه‌ها در مدارس واقعا دوندگی زیادی دارد. پروسه طولانی برای گرفتن برگه حمایت تحصیلی وجود دارد و خیلی اوقات خانواده‌ها به بالغ بر ۱۰ مدرسه رجوع می‌کنند اما ظرفیت‌هایشان پر است.

یاری با تاکید به لزوم برطرف کردن مشکلات موجود در روند ثبت نام و گرفتن برگه حمایت تحصیلی دانش آموزان افغانستانی توسط آموزش‌ و پرورش و با اشاره به تجربه خود در روند ثبت‌نام یک کودک افغانستانی در مدرسه که به پیش از پاندمی کووید ۱۹ مربوط می‌شود، یادآور شد: مدیران مدارس هم سیاست‌های خاص خود را دارند و با اینکه آموزش‌وپرورش اعلام می‌کند باید بچه‌های افغانستانی را ثبت‌نام کنند، اما مدیران مدارس را در وضعیتی قرار می‌دهند که اولویت آنها با ثبت‌نام چه گروهی از دانش آموزان باشد و در روند ثبت نام دانش‌آموزان افغانستانی در مدارس شاهد این برخوردهای سلیقه‌ای هم هستیم.

مدیر خانه کودک شوش در بخش دیگر سخنان خود با اشاره به موانع و مشکلاتی که پاندمی کووید ۱۹ برای تحصیل دانش آموزان افغانستانی ایجاد کرده، گفت: سال گذشته با توجه به پاندمی کووید ۱۹ عملا هیچ دفتر کفالتی باز نبود و هیچ برگه حمایت تحصیلی تمدید نشد و به همین علت گروهی از بچه‌ها سال گذشته از حضور در مدارس جا ماندند. برخی از خانواده‌ها تنها یک گوشی داشتند که باید از همان برای تحصیل فرزند خود نیز استفاده می‌کردند و این کار را خیلی سخت می‌کرد و عملا بخشی از امکانات آموزشی از دسترس کودکان خارج شد. از این رو در پایه اول ابتدایی برای بچه‌های افغانستانی خیلی ریزش داشتیم. بعضا خانواده‌های کم جمعیت ایرانی امکان رسیدگی به آموزش فرزند خود را دارند ولی این امکان برای کودکان مهاجر افغانستانی وجود نداشت. در کنار مشکلات پیرامون معیشیت خانواده‌ها، نداشتن گوشی هوشمند، همراه نبودن خانواده با دانش آموز و نداشتن سواد استفاده از پلتفرم آموزشی، نبود آموزش رسمی مدارس و استفاده از اپلیکیشن شاد برای کودکان افغانستانی نیازمند گذرواژه‌ای بود که برای برخی از کودکان مهاجر افغانستانی ممکن نبود. تنها پیشنهاد ما به آنها در این ایام استفاده از آموزش‌های تحصیلی صدا و سیما بود.

وی معتقد است که با توجه به‌ پایدار نبودن شرایط خانواده مهاجر و مجبور بودن کودکان به کار در زمان پیش و یا پس از مدرسه، برخی از خانواده‌های مهاجر نیاز به آموزش فرزندان را حس نمی‌کنند و می‌گویند همین که فرزندم سواد داشته باشد کافی است و ممکن است از پایه سوم، چهارم و یا پنجم به بعد بچه‌ها به مدرسه نروند.

به گفته یاری، عدم ادامه تحصیل برخی دانش‌آموزان افغانستانی از مقطع سوم ابتدایی به بعد منجر به این شده است که برخی مدارس برای ثبت‌نام دانش‌آموزان افغانستانی به ویژه در مقاطع پایین‌تر سخت‌گیری‌هایی داشته باشند.

مدیر خانه کودک شوش با اشاره به روی کار آمدن دولت طالبان در کشور افغانستان و افزایش موج جمعیت مهاجران افغانستانی به ایران که امکان گرفتن برگه حمایت تحصیلی را ندارند، خاطر نشان کرد: نزدیک یک دهه است که شاهد حضور بیشتر کودکان افغانستانی در مدارس هستیم و انطباق آموزشی در این راستا خیلی مهم است چراکه اگر کودکی این آموزش را برای خود مفید نبیند نمی‌خواهد از آن بهره‌مند شود. وقتی با ظرفیتی از کودکان مهاجر مواجه‌ایم باید محتوای آموزشی را منطبق با گروه مهاجرین کنیم. انتظار می رود تصمیم سازان، کنشگران، سازمان‌های مردم نهاد و سازمان‌های مرتبط با توجه به‌ زیست خانواده‌های مهاجر، آموزش رسمی آنها را متناسب سازی کنند. تا زمانی که برای کودکان مهاجر طراحی درستی انجام نشود و محتوای آموزشی و شیوه ارائه خدمات آموزشی به کودکان مناسب نباشد؛ می‌توان گفت عملا این گروه از کودکان از آموزش محروم و فراموش شده‌اند .

به گزارش ایسنا، در بخش دیگر این نشست قدسیه کلهر، مددکار اجتماعی خانه کودک ناصر خسرو نیز با اشاره به مشکلات مهاجران برای گرفتن حمایت تحصیلی، اظهار کرد: در برخی موارد مهاجران کارت اقامتی از شهر دیگری دارند ولی در تهران ساکن‌اند و اینگونه کدی برایشان صادر نمی‌شود، چراکه کارتشان در شهری که صادر شده اعتبار دارد. در این بین اما افرادی هم داشتیم که با پیگیری و مراجعه به فرمانداری توانستند برگه تردد یک‌ساله بگیرند، اما بعضا خانواده‌های مهاجر به علت عدم آگاهی نمی‌دانند چگونه باید این مسائل را پیگیری کنند.

مددکار اجتماعی اجتماعی خانه کودک ناصر خسرو ادامه داد: بچه‌هایی که کارت اقامت و پاسپورت دارند با مشکلات کمتری مواجه‌اند، اما بچه‌هایی که برگه حمایت تحصیلی می‌گیرند چون سال به سال این برگه‌ها را باید بگیرند با مشکلاتی مواجه‌اند. امسال اداره اتباع دو بار فراخوان برای گرفتن مدارک داد. یک بار در تیرماه و دیگری در مرداد ماه که با تکمیل ظرفیت مدارس مواجه شدیم‌. در مواردی مدارس بچه‌ها را برای تعیین سطح به آموزش و پرورش ارجاع داده که پس از تعیین سطح ظرفیت مدارس تکمیل شده بود چراکه به ویژه در فراخوان دوم این مدارک دیر به بچه‌ها رسید.

وی با بیان اینکه حتی ممکن است روند ثبت نامی دانش آموزان افغان در دو مدرسه کنار هم و نزدیک به هم متفاوت باشد ، افزود: برخی مدارس با توجه به فضای آموزشی و ظرفیت خود برای ثبت‌نام دانش‌آموزان افغانستانی سلیقه‌ای برخورد می‌کنند. برخی مدارس اولویتی برای ثبت‌نام این کودکان ندارند و مدیران مدارس بعضا دلایل منطقی هم دارند. این مدیران به ویژه برای ثبت‌نام مقطع اول ابتدایی به تکمیل ظرفیت مدرسه اشاره می‌کنند. مهاجران ما بیشتر در مناطق ۱۲ تا ۱۷ تهران هستند و تراکم جمعیت هم در همین مناطق است. در چنین شرایطی می‌گردیم و در مناطق دیگر مدرسه ‌ای برای تحصیل این بچه‌ها پیدا می‌کنیم.

کلهر در بخش دیگر سخنان خود درباره شهریه دریافتی مدارس از دانش آموزان افغانستانی، ادامه داد: در برخی جاها این شهریه‌ها با هم مساوی اما در برخی جاها هم شهریه‌های بیشتری از بچه‌ها گرفته می‌شود. در این راستا ما در خانه کودک سعی می‌کنیم وارد گفتگو با مدارس شویم تا این شهریه را از طریق حامیان مالی پرداخت کنیم و در حد توان از این بچه‌ها حمایت کنیم و با ارتباطاتی که با مدارس می‌گیریم این مسائل را تسهیل می‌کنیم.

وی در ادامه به بیان مشکلاتی که پاندمی کووید ۱۹ برای آموزش دانش آموزان افغانستانی ایجاد کرده است، پرداخت و گفت: در شرایط پاندمی کووید ۱۹ که آموزش مجازی بود و اغلب اوقات بچه‌ها می‌بایست صوت برای دبیران خود ارسال می‌کردند، گوشی‌های دانش آموزان افغانستانی خیلی پر قدرت و با کیفیت نبود و این حجم از مطالب را ساپورت (حمایت) نمی‌کرد. از سوی دیگر اگر خانواده‌ای یک گوشی داشته باشد بعضا در ساعت آموزش کسی که گوشی برای او بود در کنار دانش آموز حاضر نبود و این مسائل منجر به افت تحصیلی این دانش آموزان شد. از سوی دیگر آموزش مجازی توسط خانواده‌ها جدی گرفته نمی‌شد و خانواده‌ها باید به این باور برسند که آموزش می‌تواند مجازی هم پیش برود.

به گفته این مددکار اجتماعی در شرایط کرونا بعضا اولویت تحصیل فرزندان در خانواده‌های افغانستانی با دختران بود چراکه پسران کار می‌کنند و خانواده‌ها ترجیح می‌دانند دخترانشان درس بخوانند و پسران کار کنند.

کلهر در ادامه با اشاره به افزایش مهاجرت اخیر افغانستانی‌ها به ایران، به ارائه پیشنهاداتی برای رفع مشکلات موجود در تحصیل افغانستانی‌ها در ایران پرداخت و گفت: سال‌های قبل برای آموزش بچه‌های افغانستانی مدارس خودگردانی داشتیم که توسط نخبگان افغانستانی اداره می‌شد. می‌توان دوباره این مدارس را اجرا کرد. از سوی دیگر ناهماهنگی‌هایی بین سازمان‌های متولی این امر یعنی آموزش و پرورش، وزارت کشور و اداره اتباع وجود دارد. اگر فراخوانی برای ارائه مدارک می‌دهیم باید فکر ظرفیت مدارس را بکنیم تا سرخوردگی پیش نیاید. خانواده‌ها روند را طی و برگه‌های حمایت تحصیلی را گرفته‌اند اما وارد چرخه آموزشی نشده‌اند. باید این هماهنگی بین سازمان‌های متولی ایجاد شود. در این راه می‌توان از تجربه سایر کشورها هم استفاده کرد. سایر کشورها اردوگاه‌هایی مجهز به امکانات آموزشی، پزشکی و… برای اسکان مهاجران ایجاد می‌کنند و ما می‌توانیم از این تجربه استفاده کنیم.

انتهای پیام

source https://koodak.bashariyat.org/?p=40214

شرایط آموزشی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه طی سال تحصیلی جدید چگونه است؟

۰۴ مهر ۱۴۰۰

ایسنا/خراسان جنوبی معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش خراسان جنوبی از حضور 20 هزار دانش آموز کلاس اولی در کلاس‌های درس خبر داد و گفت: اکثر کلاس‌های دانش‌آموزان با نیاز ویژه استان شش نفر و کمتر از شش نفر هستند، از این رو بیشتر کلاس‌های درس این دانش آموزان به صورت حضوری برگزار می‌شود.

محمد زمانی، امروز یکشنبه 4 مهر در آیین جشن مهرورزی، ویژه دانش آموزان با نیاز ویژه استان اظهار کرد: قریب یک هزار و 500 دانش آموز دختر و پسر با نیاز ویژه در 27 مرکز و مدرسه استثنایی و 300 آموزشگاه عادی در طرح تلفیقی مشغول تحصیل هستند.

به گزارش ایسنا، وی با اشاره به حضور بودن 85 درصدی کلاس‌های دانش آموزان با نیاز ویژه استان تصریح کرد: اکثر کلاس‌های دانش‌آموزان با نیاز ویژه استان شش نفر و کمتر از شش نفر هستند، از این رو بیشتر کلاس‌های درس این دانش آموزان به صورت حضوری برگزار می‌شود.

معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش خراسان جنوبی با بیان اینکه تربیت و علم آموزی دو اصل اساسی در شکل گیری مهارت های فردی و اجتماعی دانش آموزان در طول ادوار مختلف زندگی است، بیان کرد: مهر ورزی یک اصل اساسی در ذات و زندگی مردم خراسان جنوبی است.

وی، مشارکت و همکاری اولیا در فرایند یاد دهی و یاد گیری را زمینه ساز نتایج حوب و ارتقاء شاخص‌های تعلیم و تربیت دانست و افزود: توجه اولیا و دانش آموزان به واکسینه شدن در برابر کرونا ویروس، توجه مدیران مدارس به مسائل بهداشتی و اقناء سازی اولیا می‌تواند سرعت بخش روند بازگشایی مدارس باشد.

زمانی یادآور شد: تربیت و تقویت مهارت‌های فردی و اجتماعی کودک دو اصل اساسی در رشد زندگی اجتماعی است که در محیط مدرسه صورت می‌پذیرد.

انتهای پیام

source https://koodak.bashariyat.org/?p=40211

با وجود نیاز فوری به جراحی، از دادن مرخصی به ناهید تقوی خودداری می‌شود

رادیو فردا

به گفته دختر ناهید تقوی، با وجود نیاز فوری این زندانی ایرانی-آلمانی به عمل جراحی و ارائه وثیقه دومیلیارد تومانی، مسئولان زندان هم‌چنان از دادن مرخصی به او خودداری می‌کنند.

مریم کلارن می‌گوید که طبق نظر متخصص مغز و اعصاب در هفته گذشته، خانم تقوی نیاز به عمل فوری کمر دارد و وثیقه تعیین‌شده از ۲۴ شهریور پرداخت شده، با این حال این زندانی دوتابعیتی تاکنون به مرخصی فرستاده نشده است.

به گفته دختر خانم تقوی، او از فشار خون بالا، دیابت و کمردرد رنج می‌برد و بیماری‌های او پس از بازداشت شدت گرفته و با وجود ابتلای مادرش به کرونا در ماه تیر در زندان، تاکنون با مرخصی او موافقت نشده است.

ناهید تقوی، شهروند ایرانی-آلمانی، ۲۵ مهر ۹۹ توسط نیروهای اطلاعات سپاه پاسداران در خانه‌اش در تهران بازداشت شد.

خبرگزاری فرانسه پیشتر به نقل از جامعه بین‌المللی حقوق بشر در آلمان، دلیل بازداشت خانم تقوی را «فعالیت دیرینه او در زمینه دفاع از حقوق بشر در ایران به خصوص حقوق زنان و دفاع از آزادی بیان» عنوان کرده بود.

دختر خانم تقوی در ماه‌های گذشته درباره وخامت سلامت مادرش اطلاع‌رسانی کرده و خواهان رسیدگی به وضعیت او و مرخصی درمان او شده بود.

خانم کلارن اواسط مرداد هم گفته بود که به دلیل عدم توانایی تزریق داروهای مادرش در زندان مشکلات فراوانی برای او به‌وجود آمده و با وجود خونریزی شدید او با همان وضعیت به قرنطینه زندان بازگردانده شده است.

source https://zanan.bashariyat.org/?p=46227

برنامه شماره ۴۷۹ رادیو اینترنتی کانون دفاع از حقوق بشر در ایران

برنامه چهارصدوهفتاد و نهم راديو كانون دفاع از حقوق بشر در ايران

source https://koodak.bashariyat.org/?p=40209

کنکور ۱۴۰۰؛ محرومیت مهسا فروهری، شهروند بهائی از ادامه تحصیل

۰۵ مهر ۱۴۰۰

خبرگزاری هرانا – مهسا فروهری شهروند بهائی ساکن کرج و یکی از شرکت‌کنندگان کنکور سراسری امسال، به دلیل بهائی بودن از ادامه تحصیل محروم شد. خانم فروهری با پیغام “مردود صلاحیت عمومی” در سایت سازمان سنجش مواجه شده است. هر ساله گزارشات زیادی از محروم شدن شهروندان بهائی از ادامه تحصیل در دانشگاه‌های ایران منتشر می‌شود. این موضوع حتی افرادی که در آستانه فارغ‌التحصیلی هستند را نیز در بر می‌گیرد.

به گزارش خبرگزاری هرانا، ارگان خبری مجموعه فعالان حقوق بشر در ایران، مهسا فروهری، شهروند بهائی ساکن کرج به دلیل بهائی بودن از ادامه تحصیل محروم شد.

خانم فروهری پس از مراجعه به سامانه سازمان سنجش جهت پیگیری وضعیت قبولی خود، در این سامانه با پیغام “مردود صلاحیت عمومی” مواجه و از ورود به دانشگاه و ادامه تحصیل محروم شده است.
مهسا فروهری در سال‌های گذشته و پس از بارها قبولی در کنکور بدلیل بهائی بودن با بهانه نقص پرونده از ورود به دانشگاه محروم شده بود.

هرانا روز گذشته در گزارشی از محرومیت از تحصیل نسیم شهریاری، شهروند بهائی ساکن تهران خبر داده بود. خانم شهریاری پس از مراجعه به سامانه سازمان سنجش جهت پیگیری وضعیت قبولی خود، در این سامانه با پیفام “مردود” مواجه و از ورود به دانشگاه و ادامه تحصیل محروم شده است. گفته می شود شماری دیگر از شهروندان بهائی شرکت کننده در کنکور سراسری سال جاری نیز در این سامانه با پیغام “مردود” و یا “مردود به صلاحیت” مواجه شده اند.

علیرغم نص صریح قانون، طبق مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی ایران، بهائیان علاوه بر محرومیت از اشتغال در اماکن دولتی، از تحصیلات دانشگاهی نیز محروم هستند.
هر ساله گزارشات زیادی از محروم شدن شهروندان بهائی از ادامه تحصیل در دانشگاه‌های ایران منتشر می‌شود. این موضوع حتی افرادی را که در آستانه فارغ‌التحصیلی هستند را نیز در بر می‌گیرد.

شهروندان بهائی در ایران از آزادی‌های مرتبط به باورهای دینی محروم هستند، این محرومیت سیستماتیک در حالی است که طبق ماده ۱۸ اعلامیه جهانی حقوق بشر و ماده ۱۸ میثاق بین‌المللی حقوق مدنی و سیاسی هر شخصی حق دارد از آزادی دین و تغییر دین با اعتقاد و همچنین آزادی اظهار آن به طور فردی یا جمعی و به طور علنی یا در خفا برخوردار باشد.
بر اساس منابع غیررسمی در ایران بیش از سیصد هزار شهروند بهائی وجود دارد اما قانون اساسی ایران فقط اسلام، مسیحیت، یهودیت و زرتشتی گری را به رسمیت شناخته و مذهب بهائیان را به رسمیت نمی‌شناسد. به همین دلیل طی سالیان گذشته همواره حقوق بهائیان در ایران به صورت سیستماتیک نقض شده است.

source https://koodak.bashariyat.org/?p=40206

ماجرای کودک ربایی در داراب/این 3 پسر ربوده شده کجا هستند؟

۰۴ مهر ۱۴۰۰

به گزارش فرتاک نیوز،
با گذشت ۵۵ روز از ربوده شدن سه نوجوان در یکی از روستا‌های داراب هنوز هیچ ردی از آدم ربا و همدستانش وجود ندارد؛ کاراگاهان جنایی پلیس استان فارس همچنان تلاش خود را برای آزاد کردن سه پسر بچه از چنگال آدم ربا و همدستانش ادامه می‌دهند.عصر روز دوازدهم مرداد ماه بود که اهالی یکی از روستا‌های داراب به پلیس مراجعه و از گم شدن سه نوجوان اهل روستا خبر دادند.

خانواده یکی از کودکان در شکایتش به پلیس گفت: ظهر امروز پسرم به همراه دو پسر دو قلو همسایه مشغول بازی در کوچه بودند، ساعتی بعد وقتی برای صدا کردن او به کوچه رفتم متوجه شدم پسرم در کوچه نیست، به خانه همسایه رفتم و او هم مدعی شد دو پسرش به خانه بازنگشته‌اند.

بعد از این شکایت و اطلاع اهالی روستا از حادثه، تمامی آن‌ها روستا و بیابان‌های اطراف و حتی روستا‌های دیگر را جستجو کردند، اما ردی از سه پسر نوجوان نبود. برخی اهالی گفتند شاید کودکان بازیگوش داخل چاه افتاده‌اند به همین خاطر چاه‌های آب را هم جستجو کردند، اما هیچ رد و نشانه‌ای از آن‌ها وجود نداشت.

با اعلام این شکایت با توجه به حساسیت موضوع تیم ویژه‌ای از پلیس آگاهی استان به محل حادثه رفت و تحقیقات خود را برای پیدا کردن ردی از کودکان آغاز کرد. تحقیقات جنایی نشان می‌داد گم شدگان دو برادر دو قلو ۱۲ ساله و یک پسر ۱۵ ساله هستند که در مقابل خانه‌شان مشغول بازی بودند. هیچ یک از اهالی آن‌ها را ندیده است.
پنج روز از مفقود شدن سه پسر گذشته بود که فردی با خانواده دو قلو‌ها تماس گرفت و گفت به خاطر اختلافات مالی با پدر بچه‌ها کودکان را ربوده است و اگر پولش را نگیرد، کودکان را آزاد نمی‌کند. این فرد تهدید کرد اگر پلیس چیزی بفهمد یا او به پولش نرسد، کودکان را هیچ وقت آزاد نمی‌کند و ممکن است آن‌ها را به قتل برساند.
55 روز بی خبری از 3 پسر گمشده در داراب
با اعلام این موضوع ماموران با بررسی‌های بیشتر هویت مرد آدم ربا را شناسایی کردند، اما مشخص شد او در مخفیگاهش نیست و آنجا را ترک کرده است. با به دست آمدن این سرنخ تحقیقات برای شناسایی و آزادکردن سه کودک آغاز شد که با وجود تلاش همه جانبه ماموران با گذشت ۵۵ روز هنوز هیچ ردی از نوجوانان و مرد آدم ربا و همدستانش به دست نیامده است. کاراگاهان جنایی پلیس استان فارس همچنان تلاش خود را برای آزاد کردن سه پسر بچه از چنگال آدم ربا و همدستانش ادامه می‌دهند.

source https://koodak.bashariyat.org/?p=40203

مرزهای کودک‌آزاری را می‌شناسیم؟

۰۴ مهر ۱۴۰۰

ایسنا/چهارمحال و بختیاری کودک‌آزاری موضوع بسیار مهمی است که می‌تواند تاثیرات بسیار زیادی بر جسم، روح و روان کودک داشته باشد و در برخی مواقع این تاثیرات منفی تا زمان بزرگسالی همراه فرد است که امکان داشتن یک زندگی آرام و طبیعی را از او سلب می‌کند.

به گزارش ایسنا، کودکی یکی از مهم‌ترین دوران‌های زندگی هر فردی محسوب می‌شود، زیرا در این دوران بسیاری از ابعاد شخصیتی افراد شکل می‌گیرد و این موضوع تحت تاثیر عوامل متعددی خواهد بود، درصورتیکه فرد کودکی خود را در محیطی آرام و بدون تنش و همچنین با دریافت محبت و توجه والدین گذرانده باشد، می‌تواند در آینده شخصیتی مثبت و تاثیرگذار داشته باشد.

متاسفانه همه افراد امکان داشتن دوران کودکی توام با محبت والدین را ندارند و این کودکان مورد کودک‌آزاری واقع می‌شوند که تاثیرات منفی این موضوع بر روان این افراد می‌تواند تا بزرگسالی ادامه داشته باشد و در نتیجه رفتارهای نامناسبی در این افراد ایجاد شود.

کودک‌آزاری مصادیق متفاوتی دارد، آزار جسمی، عاطفی و جنسی سه گروه مهم از مصادیق این امر هستند که همگی می‌توانند زندگی کودک را در تمامی مراحل تحت تاثیر قرار دهند، کودک‌آزاری جسمی عموما شامل کتک زدن، هل دادن کودک، ایجاد شکستگی و به‌طور کلی هر عملی که منجر به صدمات جسمی به او شود است، افرادی که کودک‌آزاری جسمی را تجربه می‌کنند احتمال دارد در آینده نیز خود به فردی مضر برای کودکان تبدیل شوند، زیرا ممکن است این افراد با دیدن سایر کودکان و یادآوری کودکی سخت خود سعی کنند تجربیات تلخ خود را بر کودکان دیگر نیز تحمیل کنند.

کودک‌آزاری عاطفی شامل بی‌توجهی به کودک و ابراز نکردن محبت به او است، از بین بردن ذوق کودک نیز منجر به کاهش اعتماد به نفس در کودک خواهد شد، این موضوعات مصادیق کودک‌آزاری عاطفی است، این نوع از کودک‌آزاری نیز می‌تواند شخصیت فرد را در بزرگسالی تحت تاثیر قرار دهد، به‌گونه‌ای که کودک در آینده توان ابراز محبت و رفتار عاطفی با سایر افراد را نخواهد داشت.

تمامی مصادیق کودک‌آزاری بسیار مهم است و تاثیرات منفی بسیاری دارد، اما کودک‌آزاری جنسی بسیار خطرناک است، زیرا در صورت آگاه نبودن کودکان ممکن است در محیط خارج از منزل و توسط افراد غریبه به کودکان صدمات جنسی وارد شود و با ایجاد ترس در کودک او را از بازگو کردن اتفاق رخ داده برای والدین منع کنند و در نتیجه کودک دچار ترس، اضطراب و مشکلات بسیار زیادی می‌شود و خانواده نیز به دلیل نداشتن اطلاع توانایی کمک به فرزند خود را نخواهد داشت، بنابراین لازم است متناسب با سن کودکان برخی آموزش‌ها به آن‌ها داده شود تا کودکان در چنین مواقعی امکان سوءاستفاده به دیگران را ندهند، همچنین در صورت بروز هرگونه اتفاقی آن را به والدین خود گزارش دهند، تاثیرات کودک‌آزاری جنسی نیز می‌تواند تا بزرگسالی همراه فرد باشد و او را از داشتن یک زندگی عادی محروم کند.

ایجاد ترس و اضطراب یکی از اصلی‌ترین آثار کودک‌آزاری در فرد

زهرا عطایی_ مشاور کودک و مدرس دانشگاه در چهارمحال‌وبختیاری در گفت‌وگو با ایسنا در خصوص تبعات کودک‌آزاری بر روان کودک در بزرگسالی، اظهار کرد: کودک آزاری دارای سه نوع جسمی، عاطفی و جنسی است، کودک‌آزاری جسمی درحقیقت کتک زدن کودک به روش‌های گوناگون را شامل می‌شود که صدمات جسمی کودک را در پی دارد.

وی افزود: بی‌توجهی به کودک نیز کودک‌آزاری عاطفی محسوب می‌شود که در این شرایط کودک اکثر مواقع گرسنه و از نظر بهداشتی ضعیف است، همچنین همواره احساس خستگی دارد و ارتباط زیادی با اطرافیان برقرار نمی‌کند، معمولا کودکانی که در معرض چنین بی‌توجهی‌هایی قرار می‌گیرند در آینده به افراد مخربی تبدیل می‌شوند و حتی امکان دارد برای امرار معاش خود به سمت زباله‌گردی کشیده شوند.

عطایی ادامه داد: نوع سوم نیز کودک آزاری جنسی است که صدمات بسیار زیاد و جدی مانند استرس پس از حادثه به کودکان وارد می‌کند که ممکن است برخی این صدمات تا زمان بزرگسالی همراه فرد باشد، متاسفانه در برخی مواقع خانواده‌ها نیز از این موضوعات مطلع نمی‌شوند و اگر هم از چنین اتفاقاتی باخبر باشند، معمولا به دلیل مسائلی مانند ترس از آبرو اقدامی جهت درمان فرزند خود انجام نمی‌دهند.

این کارشناس ارشد مشاوره در چهارمحال و بختیاری عنوان کرد: تاثیری که هر سه نوع کودک‌آزاری بر آینده شخص دارد، ایجاد ترس و اضطراب در این افراد است، همچنین احتمال دارد این افراد به احساس گناه و شرم دچار شوند و معمولا در روابط میان‌فردی نیز دچار مشکل می‌شوند و قادر به برقراری ارتباط مناسب با سایر اشخاص نیستند.

وی اضافه کرد: فردی که در کودکی در معرض کودک‌آزاری قرار داشته است در بزرگسالی عزت نفس پایینی خواهد داشت، همچنین افکار و اقدام به خودکشی در این افراد افزایش پیدا می‌کند، در حقیقت این افراد به دلیل اینکه قصد دارند، اضطراب را از خود دور کنند احتمال دارد در ابتدا اقدام به خودزنی داشته باشند و در ادامه افکار خودکشی در این افراد پدید می‌آید و سرانجام نیز اقدام به خودکشی را در پی دارد.

عطایی تصریح کرد: برخی مواقع ممکن است فردی که در کودکی مورد آزار قرار گرفته است به دیگر آزاری دچار شود، یعنی این افراد سعی می‌کنند که تجربیاتی که در گذشته داشتند را برای کودکان دیگر نیز رقم بزنند و اقدام به آزار و اذیت سایر کودکان کنند.

این مشاور کودک در چهارمحال و بختیاری بیان کرد: مشکلات روان‌پزشکی مانند اختلال شخصیتی، وسواس، اختلال خواب و… از دیگر مشکلاتی است که احتمال دارد برای افرادی که کودک‌آزاری را تجربه کرده‌اند ایجاد شود، همچنین این افراد به ناتوانی شناختی دچار می‌شوند که این یعنی در رشد آن‌ها تاخیر رخ می‌دهد و عملکرد تحصیلی، مهارتی و سایر مهارت‌هایی که پیش از کودک‌آزاری داشتند، ضعیف می‌شود.

‎ وی افزود: افرادی که کودک‌آزاری را با شدت بیشتری تجربه می‌کنند، دچار استرس پس از حادثه می‌شوند که درنتیجه در کودکی و بزرگسالی همواره دچار استرس و اضطراب هستند و از ارتباط با سایر افراد اجتناب می‌کنند، همچنین این افراد همواره از شخص یا اشخاصی که به وسیله آن‌ها مورد آزار و اذیت واقع شده‌اند، واهمه دارند.

عطایی با اشاره به این موضوع که بسیاری از مهارت‌های مورد نیاز جهت زندگی در کودکی فرا گرفته می‌شوند، ادامه داد: کودکانی که توسط والدین خود مورد آزار و اذیت قرار می‌گیرند، متاسفانه الگو و سرمشق مناسبی برای یادگیری مهارت‌های زندگی ندارند و در نتیجه در جامعه نیز دچار نوعی سردرگمی می‌شوند، همچنین به دلیل نداشتن الگوی مناسب ممکن است، الگوهای نامناسب موجود در جامعه مانند بزهکاران را سرمشق خود در زندگی قرار دهند.

این مدرس دانشگاه در چهارمحال و بختیاری عنوان کرد: تنها مورد مشترک در افرادی که در کودکی مورد آزار و اذیت واقع شده‌اند، این موضوع است که در صورتیکه این افراد تحت حمایت و درمان قرار نگیرند، ترس و اضطراب، افت کارکرد اجتماعی، آموزشی و…، اعتماد به نفس پایین، داشتن احساس گناه و… همواره با آن‌ها خواهد بود و بنابراین کارایی که افراد بالغ و عاقل دارند نخواهند داشت، متاسفانه نمی‌توانند احساس شادی داشته باشند، همچنین احتمال دارد به افرادی بسیار پرخاشگر، متهاجم، منزوی و… تبدیل شوند.

وی اضافه کرد: کودک‌آزاری در سطح پایین‌تر می‌تواند از امر و نهی کردن والدین به فرزندان خود آغاز شود، زیرا یکی از حقوق کودکان در سنین پایین بازی کردن، مخالفت با پدر و مادر و شناخت دنیای درون و بیرون خود است، همچنین کودکان در سنین پایین نیازمند کشف کردن هستند و برای این کشف کردن احتمال دارد محیط اطراف خود را به هم ریخته کنند و یا باعث شکستن اشیا شوند، اما کودک با همین شکستن اشیا به‌دنبال برطرف کردن حس کنجکاوی خود و در حقیقت کشف و خلق کردن است، اگر والدین در این شرایط رفتار تندی با فرزند خود داشته باشند، قطعا منجر به از بین رفتن ذوق و خلاقیت کودک می‌شوند.

عطایی ادامه داد: برخی والدین به دلیل وسواسی بودن فرزندان خود را محدود می‌کنند و به آن‌ها اجازه بازی کردن، به تنهایی غذا خوردن و بسیاری فعالیت‌های دیگر را نمی‌دهند که این موضوع در روند رشد کودک تاثیر منفی دارد، البته نظارت و مواظبت والدین از فرزند لازم است، اما والدین باید با صبر بسیار بالا همزمان با مراقبت از کودک به او اجازه یادگیری و کشف کردن بدهند.

این کارشناس ارشد مشاوره در چهارمحال و بختیاری عنوان کرد: کودکان در ابتدا توان کمی دارند، اما علاقه بسیاری دارند کارهای خود را به تنهایی انجام دهند، به همین دلیل والدین باید با نظارت صحیح در حد توان کودک کاری را در اختیار او قرار دهند، برای مثال زمانی که کودک اصرار دارد به تنهایی آب بخورد مادر می‌تواند به اندازه محدود و در حد توان کودک آب در لیوان بریزد که کودک نیز بتواند داشتن استقلال را تجربه کند، اما اجازه ندادن به کودک و سرکوب مدام او نوعی کودک‌آزاری محسوب می‌شود.

وی اضافه کرد: ابعاد تربیتی کودکان بسیار با اهمیت بوده و بنابراین مسئولیت والدین بسیار زیاد و سنگین است، اما والدین نباید به دلیل خستگی یا مشغله زیاد فرزند خود را محدود کرده و کودک را از انجام هرگونه فعالیتی منع کنند، همچنین مقایسه شدن کودکان با سایر هم‌سالان و یا با خواهر و برادر خود بسیار کار ناصحیحی است، هر شخص و کودکی دارای یک شخصیت منحصر به فرد بوده، توجه والدین به فرزندان خود باید کاملا در یک سطح و اندازه باشد، کودکان باید دارای آزادی عمل باشند برای مثال باید در خصوص نحوه لباس پوشیدن به فرزندان حق انتخاب داده شود و رعایت نکردن هریک از این موارد مصادیق کودک‌آزاری است.

هر موضوعی که خارج از مدار طبیعی و نرمال کودک انجام شود آزار محسوب می‌شود

مهرداد رضاپور_کارشناس دفتر مشاوره سازمان بهزیستی چهارمحال و بختیاری در گفت‌وگو با ایسنا درخصوص مصادیق کودک‌آزاری، اظهار کرد: یکی از اولین مصادیق کودک‌آزاری آزار جسمانی و کلامی است، همچنین ایجاد ترس در کودک به هر دلیلی مانند هدایت و کنترل رفتار او، اعمال محدودیت‌های شدید در تعاملات اجتماعی کودک، بازی کردن و جلوگیری از ابراز هیجان مصادیق دیگر کودک‌آزاری محسوب می‌شود.

وی افزود: برخی مواقع والدین فرزند خود را مجبور به رعایت برخی قوانین و رفتارهای خاص می‌کنند و فشار زیادی به کودک جهت اجرای این موارد تحمیل می‌شود که این موضوع نیز نوعی کودک‌آزاری است.

رضاپور ادامه داد: کودک‌آزاری به هر شکل و در هر سطحی بر شخصیت کودک اثرات منفی دارد، زمانیکه فردی رنج و آزاری را تجربه و احساس کند، محیط همواره در حال اذیت کردن او است، امکان دارد در آینده و بزرگسالی قادر نباشد به‌خوبی مهر و عطوفت خود را نسبت به اطرافیان به نمایش بگذارد.

این روانشناس حوزه کودک و نوجوان عنوان کرد: فردی که در کودکی مورد آزار قرار گرفته است، احتمال دارد در بزرگسالی با یک دید منفی به سایر افراد نگاه کند و همواره در ذهن او این موضوع باشد که تمامی افراد دارای خصلت‌های بد هستند، به همین دلیل خود این فرد نیز نمی‌تواند رفتار مناسبی با دیگران داشته باشد.

وی اضافه کرد: نداشتن احساس امنیت در محیط خانواده یکی از مصادیق کودک‌آزاری محسوب می‌شود که این نبود امنیت ممکن است دلایل متعددی مانند دعوای والدین، خشونت یکی از والدین نسبت به والد دیگر و… داشته باشد که این موضوع می‌تواند نوعی ترس و اضطراب شدید در کودک ایجاد کند، بنابراین هر موضوعی که احساس ایمنی را از کودک بگیرد مصداق کودک‌آزاری است به همین دلیل به خانواده‌ها و والدین توصیه می‌شود، مشاجرات و فضاهای تنش بین والدین را از فرزندان دور کنند.

رضاپور خاطرنشان کرد: محدودیت‌های اقتصادی، آزار فرزند در سبک تغذیه، اصرار و اجبار والدین به خوردن موادغذایی خاص نیز نوعی کودک‌آزاری است، در حقیقت هر موضوعی که خارج از مدار طبیعی و نرمال کودک انجام شود آزار محسوب می‌شود.

انتهای پیام

source https://koodak.bashariyat.org/?p=40200

تجاوز یک مرد به یک دختر ۱۰ ساله در پاوه

۰۴ مهر ۱۴۰۰

هه‌نگاو: یک مرد در پاوه دختر نوجوانی را که هم‌بازی فرزندش بوده، مورد تجاوز قرار داده و وضعیت روحی دختری که به وی تجاوز شده نامناسب می‌باشد.

برپایه گزارش رسیده به سازمان حقوق بشری هه‌نگاو، روز دوشنبه ۲۹ شهریور ۱۴۰۰ (۲۰ سپتامبر ۲۰۲۱) یک دختر ۱۰ ساله در شهرستان پاوه از توابع استان کرمانشاه توسط یک مرد ۴۳ ساله با هویت “نریمان غفوری” مورد تجاوز قرار گرفته است.

به گفته منابع هه‌نگاو، دختری (هویت وی نزد هه‌نگاو محفوظ است) که مورد تجاوز قرار گرفته، اهل سروآباد و ساکن شهرستان پاوه بوده و هم سن و سال دختر متجاوز بوده است. خانواده‌های این دو رفت و آمد خانوادگی داشته‌اند.

نریمان غفوری همان روز توسط نیروهای انتظامی بازداشت و به زندان دیزل‌آباد کرمانشاه منتقل شده و روز یک‌شنبه ۴ مهر (۲۶ سپتامبر) جهت برگزاری جلسه اول محاکمه به پاوه بازگردانده شده است.

منابع هه‌نگاو اعلام کرده‌اند که دختر ۱۰ ساله‌ای که مورد تجاوز قرار گرفته هم‌اکنون در منزل پدریش بدون دسترسی به خدمات مشاوره‌ای نگهداری می‌شود و وضعیت روحی و روانی وی نامناسب است.

source https://koodak.bashariyat.org/?p=40197

«زیبا عزیزی» آموزگار، کارآفرین و علیه ازدواج کودکان

۰۴ مهر ۱۴۰۰

«جایزه سازمان ملل برسد، برای مدرسه روستا دیوار می‌سازم. … تبعیض‌ها من را مصمم‌تر کرد. … راه زنان باز شده ‌است. آن‌ها می‌توانند به خواستگارشان “نه” بگویند یا تحصیل را به ازدواجی اجباری ترجیح دهند. می‌توانند برای ادامه تحصیل به شهرهای دیگر بروند. می‌توانند شادتر زندگی کنند و حقشان را بگیرند. … برابری را به فرزندم یاد می‌دهم.»

این جملاتِ سرشار از امید و رضایت از زیبا عزیزی، معلم روستای «گِهجَن» شهرستان قصرقند استان سیستان و بلوچستان است. او در سال ۲۰۱۸ از سوی بنیاد جهانی زنان (WWSF) سازمان ملل متحد، به عنوان چهارمین زن خلاق در روستایی جهان برگزیده شد. این انتخاب به دلیل تلاش‌های گسترده‌ او در زمینه آموزش و آگاهی‌بخشی به خانواده‌ها – به‌ویژه زنان و دختران روستاهای این منطقه – صورت گرفت. یکی دیگر از دلایل مهم این انتخاب جلوگیری زیبا از ازدواج ده‌ها کودک در مناطق روستایی بود. او در این مسیر با تلاش شبانه‌روزی و فقط با جذب سرمایه‌های خیرین توانست دست به اقدامات موثر آموزشی و فرهنگی بزند و در تمام این مدت هیچ حمایتی از سوی مقام‌ها و نهادهای جمهوری اسلامی دریافت نکرد.

آغاز راه: اشتغال‌زایی
او ابتدا با تدریس در نهضت سوادآموزی روستای خود آغاز به فعالیت کرد تا این‌که به استخدام آموزش و پرورش در آمد. زیبا با دیدن کم‌بضاعتی مردم روستای خود تاب نمی‌آورد و مدام به این فکر می‌کرد که چگونه می‌شود برای زنان اشتغال حداقلی ایجاد کرد که بتوانند با هنر سوزن‌دوزی، که همه بانوان منطقه از آن برخوردار هستند، درآمدی نسبی داشته باشند. او در نهایت با جذب حمایت خیرین محلی اقدام به برپایی کارگاه‌های سوزن‌دوزی و فروش حاصل کار زنان روستا در تهران و شهرهای دیگر کرد. به این ترتیب روندی ایجاد شد که زنان در مسیر اشتغال قرار بگیرند. در ادامه با همفکری زنان هنرمند، سوزن‌دوزی را از حالت سنتی خارج کرد و با تغییر رنگ و نوع ابزار، آن را به یک سبک مدرن تبدیل کرد و با نام برند «نورا» به بازار معرفی کرد. این امر موجب رونق بیش از پیش کار زنان روستایی شد.

خانم عزیزی بر خودباوری زنان بسیار تاکید دارد و معتقد است اگر زنان با تبعیض‌ها مبارزه کنند، حقوق خود را بشناسند، درس بخوانند و از هنر خود بهره بگیرند، می‌توانند بر فقری که بر منطقه حاکم است، چیره شوند.

تاسیس «خانه ایرانی»
«خانه ایرانی» در سال ۱۳۹۵ با هدف ارائه اقلام آموزشی به دانش‌آموزان کم‌برخوردار در قصرقند بلوچستان تاسیس شد، اما بعدها این خانه مرکزی شد برای کلاس‌های آموزشی، جمع‌آوری کمک‌های مردمی و برنامه‌ریزی برای محرومیت‌زدایی از این منطقه. عزیزی با حمایت نهادهای غیردولتی مانند جمعیت امام علی و برخی تشکل‌های دانشجویی، به شناسایی کودکان بازمانده از تحصیل پرداخت؛ به طوری ‌كه ابتدا ۱۸ کودک جذب و وارد مدرسه شدند و سپس ده‌ها دانش‌آموز دیگر زیر پوشش خدمات این مرکز قرار گرفتند. آموزش خانواده‌ها، حمایت از دانش‌آموزان بی‌بضاعت برای تحصیل بهتر، پخش نوشت‌افزار و كیف و كفش از دیگر فعالیت‌های خانه ایرانی است. همچنین این مرکز ده‌ها مدرسه، سرویس بهداشتی و مخزن آب را به مردم روستاهای منطقه عرضه کرده است.

راه‌اندازی «خانه علم»
یکی از برجسته‌ترین اقدامات زیبا برپایی یک مرکز توانبخشی، روانی-اجتماعی به نام «خانه علم» است. این مرکز بخشی از «خانه ایرانی» است و در آن با جذب سرمایه و کمک خیرین، فرصت‌های برابر آموزشی در اختیار دختران و پسران قرار می‌گیرد. این کودکان معمولا دانش‌آموزان حاشیه شهر هستند که مشکلاتی خاص دارند؛ جا و مکان برای زندگی ندارند، بدون شناسنامه‌اند، پدر یا مادرشان معتاد است و در خیابان رها شده‌اند. دانش‌آمورانی که به دلیل نداشتن کیف، کفش، مانتو و امکانات آموزشی از ادامه تحصیل باز مانده‌اند. به گفته خانم عزیزی تعدادی از این دانش‌آموزان به دانشگاه راه یافته‌اند و برخی توانسته‌اند از ازدواج اجباری در کودکی رهایی یابند.

تابوشکنی در ازدواج کودکان
در مسیر شغل معلمی، برای زیبا یک چیز بسیار آزار‌دهنده بود؛ روبرو‌شدن با دانش‌آموزانی کم‌سن‌وسال که پشت نیمکت مدرسه می‌نشستند اما به دلیل ازدواج زود‌هنگام دچار ضعف جسمی و روانی بودند. کودکانی که مسئولیت‌های زندگی زناشویی و بارداری، نشاط و انرژی‌شان را برای ادامه تحصیل می‌گرفت. از این رو، با وجود این‌که بسیاری از محلی‌ها ازدواج کودکان را یک عرف و فرهنگ بومی می‌دانند، زیبا برای برچیدن این سنت غیرانسانی به مبارزه برخاست.‌

طبق آمار وزارت آموزش و پرورش در سال ۱۳۹۷، ۱۴۲هزار دانش‌آموز بازمانده از تحصیل در ایران وجود دارد که بیش‌ از ۵۰ درصد آن‌ها‌ – بیش‌ از ۷۰هزار نفر – اهل استان سیستان و بلوچستان هستند. همچنین عمده بازماندگان از تحصیل در این استان دختران هستند که به دلیل ازدواج زودهنگام، مسائل فرهنگی و ساختار سنتی‌ـ‌مذهبی حاکم، خانواده‌ها اجازه ادامه تحصیل به آن‌ها نمی‌دهند.

زیبا عزیزی به نوعی تابوشکنی کرد و در نهایت موفق شد از ازدواج ده‌ها کودک در روستاهای این منطقه جلوگیری کند. گاهی برای رسیدن به این هدف مجبور می‌شد روزها و هفته‌ها با خانواده‌ها بحث و جدل کند. این معلم فداکار با این‌که بارها از سوی خانواده این کودکان تهدید شد، هرگز از هدف خود باز نایستاد.

زندگی‌نامه
زیبا عزیزی، فعال اجتماعی و معلم، سوم اسفند ۱۳۶۲ در روستای عزیزآباد شهرستان قصرقند استان و سیستان بلوچستان به دنیا آمد. با وجود تبعیض نهادینه‌شده جنسیتی و مخالفت مادر برای ادامه تحصیل، اجازه یافت درس بخواند اما همچنان تمامی کارهای خانه‌داری، که برای کودکان دختر یک وظیفه به شمار می‌رفت، را انجام می‌داد؛ از جمله پختن نان و غذا و بچه‌داری. زیبا فقط در پایان شب زمان داشت که درس بخواند. زیبا در ماه‌های آغازین تحصیل‌اش، کتاب نداشت اما همچنان با امکانات محدود و اشتیاق زیاد درس خواند تا امروز که خود آموزگار دختران بسیاری شده است؛ دخترانی که آینده امیدوارکننده‌ای برایشان رقم خواهد خورد. زیبا فارغ‌التحصیل رشته جامعه‌شناسی در مقطع کارشناسی ارشد از دانشگاه بجنورد است. او در فروردین ۱۳۹۷ ازدواج کرد و یک پسر دارد.

زیبا عزیزی در جریان وقوع سیل مخرب در سیستان و بلوچستان در اواخر سال ۹۸ و ابتدای سال ۹۹ نیز فعال بود و با وجود بارداری، بارها به کمک خانواده‌های آسیب‌دیده می‌رفت یا برایشان اقلام کمکی ارسال می‌کرد. همچنین در روزهای ابتدای شیوع ویروس کرونا در کلاس‌های دو‌نفره یا سه نفره به آموزش نکات بهداشتی به دانش‌آموزان و خانواده‌ آن‌ها ‌پرداخت. البته به دلیل نبود امکانات کافی برای برقراری ارتباط مجازی، او مجبور شد کلاس‌ها را به شکل حضوری برگزار کند؛ با رعایت نکات بهداشتی و فاصله‌گیری فیزیکی.

source https://koodak.bashariyat.org/?p=40194

آزار جنسی دانش‌آموزان از سوی معلم

۰۴ مهر ۱۴۰۰

معلم روستای گادول در شهرستان اهر به دانش آموزان خود را مورد آزار جنسی قرار داده است.

آزار جنسی دانش‌آموزان از سوی معلم

آزار جنسی دانش‌آموزان از سوی معلم؛ معلم روستای گادول در شهرستان اهر به دانش آموزان خود را مورد آزار جنسی قرار داده است.

روز اول مهرماه، پنج دانش آموز در مدرسه ای در روستای گادول ، شامل یک دختر و ٤ پسر ، به خانواده های خود گزارش دادند که توسط شخصی به نام “ج.الف” مورد آزار و اذیت قرار گرفته اند.

رد آزارگر اقدام به “برهنه” كودكان کرد

به گفته این کودکان ، فرد آزارگر اقدام به “برهنه” آن‌ها نیز کرد.

پس از شنیدن این سخنان از دانش آموزان، والدین آنها به معلم مراجعه کردند و خواستار توضیح بیشتر شدند. این شخص ادعا می کند که آنها فقط “قصد نوازش” داشته است.

والدین این کودکان ضمن رد ادعای این فرد، علیه وی شکایتی به ثبت می‌رسانند و در این مورد پرونده‌ای تشکیل می‌شود.

یکی از والدین دانش آموزان مورد آزار و اذیت گفت: “ج.الف چهارشنبه با من تماس گرفت و گفت که سال تحصیلی جدید آغاز شده است و من باید فرزندم را به مدرسه بفرستم.” اما پسر یازده ساله ام از رفتن به مدرسه خودداری کرد.

پسرم گفت از رفتن به مدرسه می ترسد. سرانجام ، با اصرار مادرش ، او گفت که دلیل مخالفت او با رفتن به مدرسه این است که معلم مدرسه بارها به همراه دانش آموزان دیگر به او تجاوز کرده است.

با شنیدن این حرف ، دنیا بر سر من فرو ریخت. طی دو سالی که ج.الف معلم روستای ما ، او چیزی جز خوب و کمک روستاییان ندید. اما او با سوء استفاده از اعتماد ما زندگی فرزندان ما را خراب کرد.

source https://koodak.bashariyat.org/?p=40191

در ضرورت و فوریت بازگشایی حضوری مدارس/ احمد مدادی

۰۴ مهر ۱۴۰۰

ماهنامه خط صلح – آیا مدارس باید در سال تحصیلی حضوری باشد یا آنلاین؟ این سوال مهم و سرراست این روزهاست که نه تنها خانوده‌ها و دانش آموزان و معلمان در ایران، بلکه تمام دولت‌ها و سازمان مهم بین‌المللی در پی پاسخ آن هستند. سوالی که در ابتدا خیلی ساده به نظر می‌رسد و عموماً در یکی‌-‌دو جمله و دقیقه پاسخی برای آن پیدا می‌کنند، اما واقعیت این است که این سوال شاید پیچیده‌ترین، پرهزینه‌ترین و یکی از مهم‌ترین پرسش‌هایی است که جهان آموزش در یک‌صد سال گذشته در سراسر جهان با آن روبه‌رو بوده است.

با بحرانی که کرونا در جان آموزش انداخته، چه باید کرد؟

بحرانی که به‌گفته‌ی بانک جهانی مهم‌ترین بحران آموزشی جهان در صد سال اخیر (۱) یا به قول نخست‌وزیر شیلی یک زلزله‌ی سهمگین در آموزش بوده است.

اواخر مردادماه امسال سه ارگان اصلی متولی آموزش در دنیا یعنی یونسکو،‌ یونیسف و بانک جهانی طی یک اطلاعیه‌ی مهم مشترک از تمام دولت‌ها خواستند که هرچه سریع‌تر و در اولین فرصت ممکن مدارس را به شکل حضوری بازگشایی کنند و حتی گام را از این هم فراتر گذاشتند و تصریح کردند که سیستم‌های آموزشی نیازی ندارند برای بازگشایی منتظر تکمیل واکسیناسیون معلمان یا پوشش جامع واکسن بمانند.

آمار چه می‌گوید؟ (۲)

چیزی که کارشناسان سازمان‌های بین‌المللی متولی آموزش در جهان را نگران و آشفته ساخته، نتایجی است که از تجزیه و تحلیل دیتاهای آموزشی در دوره‌ی کرونا به دست آورده‌‌اند؛ به گونه‌ای که به گفته‌ی مسئول بخش آموزش بانک جهانی، بحران کرونا تمام پیشرفت‌های جهانی در آموزش و سوادآموزی در دو دهه‌ی گذشته را از بین برده و شاخص‌های آماری آموزش به شکل نگران‌کننده‌ای منفی شده‌اند و دستاوردهای دو دهه‌ی گذشته در معرض بحران و خطر قرار دارند (۳).

از فروردین ۹۹ تا شهریور ۱۴۰۰ تحصیل حدود هشتصدوهفتاد‌میلیون دانش‌آموز در کشورهای مختلف جهان دچار اخلال شده؛ به طوری که صدوشصت‌وهشت‌میلیون دانش‌آموز در سال تحصیلی گذشته بخشی یا تمام سال تحصیلی گذشته را در مدرسه نبوده‌اند. طبق آخرین آمار سازمان یونسکو هنوز بیست‌وهفت‌درصد از کشورها شامل ایران به بسته‌ماندن مدارس ادامه‌‌ می‌دهند. متوسط بسته‌ماندن مدارس در دنیا هفتادوشش روز بوده، در حالی که این آمار در خاورمیانه و شرق آسیا به حدود دویست روز می‌رسد. از جمله بخش‌های جالب توجه آمار این است که حدود صدوچهل‌میلیون دانش‌آموز کلاس‌اولی هنوز نتوانسته‌اند مدرسه را ببینند. آماری از این دست چه چیز مهمی را نشان می‌دهد؟‌

عدالت آموزشی قربانی بزرگ بسته‌ماندن مدارس

آموزش آنلاین و بسته‌ماندن طولانی‌مدت مدارس حرکت جهانی به سمت عدالت آموزشی را مختل کرده و جهان آموزش پس از کرونا ناعادلانه‌تر از قبل شده. دسترسی به آموزش‌های ابتدایی و اولیه برای خانواده‌های کم‌درآمد یا فقیر سخت‌تر و تلاش‌ها برای بازگردندان دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل متوقف شده. در سال تحصیلی گذشته حدود بیست‌ونه‌درصد از دانش‌آموزان مقطع ابتدایی جهان تحت پوشش آموزش آنلاین قرار نگرفته‌اند. در ایران نیز طبق گفته‌ی مسئولان حدود سی‌درصد از دانش‌آموزان از پوشش تحصیلی مفید و موثر بازمانده‌اند.

اما گسترش بی‌عدالتی آموزشی تنها مختص دانش‌آموزانی نیست که از پوشش تحصیلی آموزش آنلاین بازمانده‌اند. وضعیت عدالت آموزشی و دسترسی به آموزش باکیفیت در میان دانش‌آموزانی که به آموزش آنلاین هم دسترسی داشته‌اند، نگران کننده است. طبق آخرین تحقیقات بانک جهانی، در دوره‌ی کرونا درصد کودکان ده‌ساله‌ای که نمی‌توانند یک متن ساده را بخوانند و بفهمند، در کل دنیا حدود ده‌درصد افزایش پیدا کرده و از پنجاه‌وسه‌درصد به شصت‌وسه‌درصد رسیده است.

مطالعات انجام‌شده از افت شدید کیفیت آموزشی، به ویژه در آموزش دولتی حکایت دارد. مطابق تحقیقات انجام‌شده در سائوپائولوی برزیل دانش‌آموزان در سال تحصیلی گذشته فقط بیست‌وهفت‌درصد از مطالبی را که قرار بوده تدریس شود، یاد گرفته‌اند. طبق یک تحقیق دیگر در شیلی در بین دانش‌‌آموزان کلاس‌های ششم تا دوازدهم، میزان یادگیری خواندن و نوشتن شصت‌درصد و میزان یادگیری سرفصل‌های تدریس‌شده‌ی درس ریاضی بین بیست‌وهفت تا چهل‌وهفت‌درصد بوده است.

آماری از ارزیابی پایان سال تحصیلی گذشته در ایران منتشر نشده، اما مشاهدات و بررسی‌های میدانی معلمان نشان می‌دهد که وضعیت ارزیابی پیشرفت تحصیلی در ایران نیز نگران‌کننده است.

بسته ماندن مدارس به چه قیمتی؟

آمار و شاخص‌های مربوط به پوشش تحصیلی یا افت کیفیت آموزش تنها عوارض بسته‌ماندن مدارس نیستند. اگرچه بسیاری از آمارها هنوز دقیقاً مشخص نشده یا منتشر نشده یا تحقیقات علمی به مرحله‌ی انتشار نرسیده، اما شواهد و گزارش‌های پراکنده و گاه حتی رسمی زیادی از مشکلات و بحران‌هایی منتشر شده که مستقیماً با بسته‌ماندن مدارس و جاماندن از چرخه‌ی آموزش در ارتباطند.

افزایش مشکلات روحی و روانی دانش‌آموزان به قدری گسترده بوده که در بیانیه‌ی مشترک سه ارگان بین‌المللی هم ابراز نگرانی شده. گزارش‌های غیررسمی از افزایش تعداد خودکشی دانش‌آموزان ایرانی منتشر شده؛ علاوه بر آن افزایش تعداد کودکان کار و ازدواج کودکان دختر از عواقب خارج‌شدن دانش‌آموزان از چرخه‌ی پوشش تحصیلی است.

افزایش شکاف دیجیتال بین گروه‌های درآمدی مختلف و در پی آن افزایش شکاف جنسیتی در جهان آموزش از جمله دغدغه‌های این روزهای کارشناسان آموزش بین‌الملل است؛ بحران‌هایی که حل آن‌ها شاید به سال‌ها زمان نیاز داشته باشد.

آیا بازگشایی مدارس به گسترش کرونا می‌انجامد؟

اوایل همه‌گیری کرونا پیش‌بینی‌ها این بود که مدارس می‌توانند کانون‌های تکثیر و گسترش کرونا باشند. بر اساس پیش‌بینی متخصصان و برای جلوگیری از بحرانی که ابعاد و عواقب آن اوایل مشخص نبود‌،‌ تعطیلی مدارس از جمله اولین اقداماتی بود که بسیاری از دولت‌ها و کشورها انجام دادند. با شروع واکسیناسیون یونسکو و یونیسف از دولت‌ها خواستند که معلمان را در اولویت دریافت واکسیناسیون قرار دهند، اما طبق گزارش مرکز پیگیری تاثیر کرونا بر آموزش تنها نیمی از کشورهای جهان این اولویت را برای معلمان قائل شدند. ایران نیز هرچند دیر به جمع این کشورها پیوست، اما در تابستان گذشته موفقیت نسبتاً خوبی در واکسیناسیون معلمان داشته.

با گذشت حدود بیست ماه نتایج تحقیقات مراکز معتبر علمی و پزشکی تصویر متفاوتی را پیش روی سیاست‌گذاران آموزشی قرار می‌دهد که تا حد زیادی با تصور اولیه متفاوت است. طبق تحقیقات علمی مرکز کنترل بیماری‌های واگیردار اروپا (۴) ریسک ابتلا به بیماری در مدارس بیش‌تر از خانه و سایر بخش‌های جامعه نیست. تحقیقات متعدد دیگری در اروپا، آمریکا و آلمان نشان می‌دهد که برآوردهای اولیه از تاثیر مدارس در گسترش ویروس ‌-حتی در جاهایی که واکسیناسیون کامل انجام شده‌- دقیق و واقعی نبوده است.

راه حل: مدارس را باز کنید!

راه‌حل پیشنهادی توسط کارشناسان به همین روشنی و صراحت است. لحظه‌ای در بازگشایی حضوری مدارس تعلل نکنید! اما بانک جهانی، یونسکو و یونیسف این درخواست اقدام فوری را به همراه پیشنهاداتی در دو بخش ارائه کرده‌اند که می‌توان آن را بازگشایی مسئولانه‌ی مدارس توسط دولت‌ها و متولیان بخش غیردولتی خواند.

راه‌حل: مدارس را این‌گونه باز کنید!

برای کاهش و مدیریت ریسک بازگشایی حضوری مدارس باید اقدامات ضروری انجام گیرد.‌ از جمله مواردی که در چارچوب کاری یونیسف برای بازگشایی مدارس آمده:

رعایت فاصله‌ی اجتماعی در کلاس‌های درس
اجباری‌بودن و در دسترس‌بودن ماسک برای معلمان و دانش‌آموزان
در دسترس‌بودن مواد ضدعفونی‌کننده‌ی دست‌ها در تمام اتاق‌ها و ساختمان‌ها
تعبیه و راه‌اندازی سیستم تهویه‌ی مناسب در کلاس‌هایی که فاقد هواکشی مناسبند
انجام تست‌های کرونا به شکل متناوب
شروع بازگشایی مدارس ابتدایی با توجه به گسترش پایین ویروس در سنین کم.
راه‌‌حل: فرصت‌های آموزشی ازدست‌رفته را این‌گونه جبران کنید!

در بیانیه‌ی سه نهاد مهم بین‌المللی بر این سه مورد به عنوان محورهایی که باید در آموزش پساکرونا به آن‌ها پرداخت،‌ تاکید شده:

بازبینی در برنامه‌های درسی و آموزشی برای پوشش‌دادن به نیازهای تمام دانش‌‌آموزان
کمک به دانش‌آموزان برای جبران عقب‌ماندگی تحصیلی
حمایت از معلمان برای استفاده از آموزش دیجیتال.
پانوشت‌ها:

۱- ساودرا، جیمی، هزینه‌ی عظیم و در عین حال نامرئی تعطیلی مدارس، وبلاگ بانک جهانی، ۲۶ آگوست ۲۰۲۱.

۲- آمار استفاده شده در این یادداشت، از آمار و دیتای یونسکو،‌ یونیسف و بانک جهانی گرفته شده است. برای اطلاعات بیش‌تر بنگرید به:

پاسخ سیستم‌های آموزشی به کووید-۱۹ (مختصر)، وبسایت یونیسف، ۱۰ سپتامبر ۲۰۲۱

و

وبسایت ردیاب جهانی بازیابی سیستم‌های آموزشی در عصر کووید-۱۹.

۳- ساودرا، جیمی، هزینه‌ی عظیم و در عین حال نامرئی تعطیلی مدارس، وبلاگ بانک جهانی، ۲۶ آگوست ۲۰۲۱.

۴- کووید-۱۹ و کودکان و نقش محیط های مدرسه در انتقال ویروس، مرکز کنترل بیماری‌های واگیردار اروپا.

source https://koodak.bashariyat.org/?p=40188